廣州今年高考成績(jī)?nèi)〉脷v史性突破，超五成考生可上本科，近100%學(xué)生可上大學(xué)！何以有如此好成績(jī)？昨日，廣州市教育局接受采訪(fǎng)時(shí)透露了一個(gè)秘訣：這個(gè)成績(jī)?cè)谝欢ǔ潭壬吓c廣州創(chuàng)新備考方法分不開(kāi)，其中，有7000名尖子生獲得撥款補(bǔ)課，這種方法初顯成效。不過(guò)，有家長(zhǎng)卻認(rèn)為此舉不公平。(《新快報(bào)》6月28日?qǐng)?bào)道)
盡管有關(guān)負(fù)責(zé)人在回應(yīng)公眾的質(zhì)疑時(shí)稱(chēng)，這種做法并不妨礙教育公平，但誰(shuí)都明白，一個(gè)地區(qū)的教育資源基本上是固定的，但一部分優(yōu)質(zhì)教育資源與教育經(jīng)費(fèi)被重點(diǎn)用于當(dāng)?shù)鼐艏?xì)選出的7000名精英時(shí)，則意味著那些非精英的學(xué)生們相對(duì)而言享受到的教育資源就會(huì)減少。
那么，于教育部門(mén)這一堪稱(chēng)大手筆的投入與補(bǔ)課模式中，我們看到了什么呢？當(dāng)然“贏者通吃”的規(guī)則在無(wú)形中起著作用，強(qiáng)者更強(qiáng)，則弱者必更弱；也看到了為尖子補(bǔ)課背后，升學(xué)率(特別是名牌大學(xué)升學(xué)率)在作祟。
這一點(diǎn)，猶如官員政績(jī)考核時(shí)必須看GDP有無(wú)增長(zhǎng)一樣，考核教育領(lǐng)域中的管理者時(shí)，一個(gè)最為重要的政績(jī)則必然是，一個(gè)地區(qū)的升學(xué)率是否比上年有所增長(zhǎng)，某種程度上，稱(chēng)升學(xué)率是教育GDP，恐怕更能直觀地說(shuō)明為何廣州市教育部門(mén)悄然無(wú)聲中啟動(dòng)了對(duì)7000名精英補(bǔ)課的程序。
什么是教育公平呢？自然是在教育資源相對(duì)固定的前提下，每一名學(xué)生都能均衡地享受到同等的師資教育，這一師資教育，既包括正當(dāng)?shù)氖谡n，也包括額外的補(bǔ)課。但顯然，在廣州市教育部門(mén)某些官員的思維里，讓好的更好，有越來(lái)越多的考生能考上名牌大學(xué)，才是衡量教育GDP最為有效也最有說(shuō)服力的數(shù)據(jù)。
為7000名精英補(bǔ)課，就是拿著國(guó)家本該均攤到每個(gè)學(xué)生頭上的經(jīng)費(fèi)，去刷新升學(xué)率提高的數(shù)據(jù)，至于非精英的學(xué)生，能考上則好，考不上，恐怕也不會(huì)影響到教育領(lǐng)域中管理者的仕途。這種行為不是妨礙教育公平的行為又是什么呢？在某些官員絞盡腦汁的苦心經(jīng)營(yíng)之下，可以想像的是，7000名精英必然會(huì)在占有更多教育資源的同時(shí)，成績(jī)突飛猛進(jìn)，但普通學(xué)生的命運(yùn)誰(shuí)來(lái)關(guān)心與呵護(hù)呢？(王毅）