本網訊 （翁大明）今年2月初，商南縣公安局試馬派出所破獲一起入室盜竊案。光天化日之下翻墻破窗盜走試馬鎮財政所兩張銀行卡（其中一張卡上有五萬余元存款并附有記錄密碼的紙條)和一本林權證的，竟然是兩個小學生，其中一位李某出生于1998年12月，讀小學六年級，另一位呂某出生于2000年11月，讀小學五年級。雖然案件成功告破，但卻給我們留下了沉甸甸的思索。如何加強和創新社會管理特別是對青少年的教育管理，確保青少年少犯罪、不犯罪，已經成為全社會共同關心的熱點話題。作為基層政法工作者，我認為預防青少年犯罪必須做到“四個加強”。
必須加強親情關懷。親情是親人之間普遍存在的一種持久綿長、無可替代的情感，這種情感首先來自于父母，延伸于兄弟姐妹、父輩祖輩以及與之相連貫的旁系血親。在家族圈、親戚圈滋生的這種情感，如果是健康而全面的滋潤著青少年，那么青少年成長的土壤就會肥沃，不良行為、違法犯罪就會大為減少。但問題的關鍵是，現在的青少年獨生子女居多，單親家庭增多，農村留守兒童和城市忙于生計疏于與子女溝通的家庭普遍存在，青少年親情缺失，思想落寞，行為自然淪為無意識。李某和呂某的家長，就是整天忙于生意，少了一份對孩子思想的了解和行為的掌控。這就要求我們的家長，必須以高度的家庭責任感和社會責任感，騰出時間和精力，特別是要從酒桌上走出來，從牌場上走出來，從舞廳里走出來，從生意場上走出來，盡最大的努力陪護孩子，在生活上、思想上、行為上關注孩子、關心孩子，給孩子以足夠的親情。
必須加強法制教育。“人之初，性本善。性相近，習相遠”。青少年的“行”源自于“習”，“習”源自于“教”。除了榜樣的力量可以給青少年以潛移默化的作用外，從小培養孩子的法制意識至關重要。孩子獲取法律知識、形成法制意識可以有三種途徑：一是來源于家庭，由家長來教，以案說法，循循善誘，也可以通過關注法制報刊、網站和電視法制頻道節目獲取；二是來源于學校，由老師來教，按照在校學生年齡和心理特點，選好法制教材，開足、開全、開好學校法制課，同時輔以法制講座，從課堂和講座中獲取；三是來源于社會，由社會來教，重點是公安、法院以及團委、婦聯等相關部門，從相關部門貫徹落實《未成年人保護法》、預防青少年犯罪的過程中獲取。實踐證明，從小培養的法制意識，能夠讓人受益一生。
必須加強心理疏導。從目前青少年犯罪呈現出的“暴力性、團伙性、多發性、殘酷性”等特征上看，青少年的心理問題值得認真研究，必須實施專業的、積極的和及時的疏導，尤其是處于青春叛逆期的孩子，其心理的封閉、孤寂、冷漠和狹隘，如果不采取積極有效的辦法去交流、去溝通、去疏導，勢必會導致青少年滑下犯罪。試馬鎮的入室盜竊案以及推而遠之的藥家鑫案，都不同程度地說明了心理疏導之必要。疏導心理，主要建立在孩子與家長、與學校、與同學、與社會的正常交流和溝通，當這些交流和溝通難以奏效時，要舍得下功夫、花力氣尋求專業疏導，幫助孩子度過“心理危險期”。
必須加強日常管理。青少年大多活動在家庭和學校，家長和老師對孩子負有跟蹤管理的不可推卸的責任和義務。在確保家長、老師管理教育孩子盡責履職的同時，優化家庭、學校周邊環境，讓孩子遠離誘惑、遠離邪惡，保證孩子在安全、健康的環境下生活、學習和成長，顯得十分重要。李某和呂某這兩個十二三歲的孩子，就是因為要到附近的網吧上網，從動了盜竊錢物的邪念。因此，優化家庭、學校內部環境，應該引起家長、老師的高度重視；而整治校園周邊環境，應該成為公安、教育、文化、交通等相關部門的經常性工作。