趙樸初題詞
“至誠、至堅、博學(xué)、篤行”。清晨，當(dāng)?shù)谝豢|陽光照進(jìn)安徽大學(xué)綠草茵茵的磬苑廣場，南北兩側(cè)的校訓(xùn)臥石在陽光下熠熠生輝，與遠(yuǎn)處的地標(biāo)建筑——文典閣圖書館，由低到高構(gòu)成一幅從歷史走向未來的生動畫卷。
安徽大學(xué)校訓(xùn)，是經(jīng)過60多年文化積淀而于1996年底確定的，由著名宗教界人士、書法家和社會活動家趙樸初先生題寫。“至誠、至堅、博學(xué)、篤行”八字中，有六字出自《禮記·中庸》，與傳統(tǒng)文化緊密結(jié)合。“至誠”是傳統(tǒng)儒家的最高道德境界，“至堅”提煉自學(xué)校乃至?xí)r代對人的品格要求。“至誠至堅”是指以誠實、誠信和堅毅、堅定為目標(biāo)的人生修養(yǎng)過程，是對“德”的要求；“博學(xué)篤行”是指以淵博、深厚和篤實、誠篤為指標(biāo)的學(xué)行態(tài)度，是對“才”的要求。“誠”“堅”“博”“篤”四個字，強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的目的和學(xué)習(xí)的方法，濃縮了安徽大學(xué)人才培養(yǎng)的不懈追求。
從1928年走來的安徽大學(xué)，既以校訓(xùn)固化了傳統(tǒng)的辦學(xué)精神，也一直以校訓(xùn)鼓舞激勵著一代又一代莘莘學(xué)子。
1932年，中華民族處于危亡之際，時任安徽大學(xué)校長的程演生要求學(xué)生：“一要有剛毅堅韌的志氣，二要有誠篤淳樸的行為，三要有精密公正的思慮。”希望安徽大學(xué)培養(yǎng)的學(xué)生能夠“負(fù)起復(fù)興中國的責(zé)任”。
“讀書是愈讀愈窮的，要從讀書來發(fā)財，那便是背道而馳。”1946年，國立安徽大學(xué)首任校長陶因在開學(xué)典禮上如是說。“卓然不為流俗所移”，陶因的這句肺腑之言正是教導(dǎo)學(xué)生要“至誠、至堅”，塑造誠實和堅貞的人格，也激勵著一代又一代的安大人堅定前行。
1960年，時任中共中央政治局委員、國家副主席的董必武來安徽大學(xué)視察工作。在離開合肥前為學(xué)校題詞：“極深研幾，學(xué)以致用，力爭上游，手與腦共，攻破尖端，科學(xué)是重。”“學(xué)以致用”“手與腦共”又何嘗不是對“博學(xué)、篤行”更深的詮釋。
歲月的沉淀，讓校訓(xùn)內(nèi)化成共同的信念、不斷前行的動力。安徽大學(xué)“三基并重，全面發(fā)展”的培養(yǎng)模式創(chuàng)新，讓本科人才培養(yǎng)質(zhì)量獲得社會廣泛好評；人文社科領(lǐng)域的中國傳統(tǒng)文化特別是漢語言文字研究處于國內(nèi)一流水平，應(yīng)用社科研究為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展發(fā)揮著思想庫作用，自然科學(xué)和工程技術(shù)研究面向國家和區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略，走產(chǎn)學(xué)研用結(jié)合之路，發(fā)揮了重要的科技支撐作用；在世界三大洲建有3個孔子學(xué)院、5個語言中心，留學(xué)生規(guī)模逐步擴(kuò)大，國際化程度逐步增強(qiáng)。
安徽大學(xué)校訓(xùn)得“潛岳蒼蒼”“江淮湯湯”——蒼勁而優(yōu)美的自然之氣，承“夏商肇啟”“管仲蒙莊”——豐厚而深邃的文化之風(fēng)，弘“文化丕成，民族是昌”——大學(xué)之使命，融傳統(tǒng)與現(xiàn)代、科技與人文于一體的辦學(xué)理念和育人境界而成。八字校訓(xùn)展現(xiàn)的是安徽大學(xué)人激流勇進(jìn)的精神風(fēng)貌和一個個平凡卻感人至深的故事。
李世雄教授以“至誠”的精神始終奮戰(zhàn)在教學(xué)、科研的第一線。40年來，只有半邊肺、半個胃的他以頑強(qiáng)毅力堅守在教學(xué)科研第一線，勤勤懇懇，培養(yǎng)了一大批學(xué)有成就的科技人才，取得了一系列重大科研成果。“做學(xué)問不要計較一時的利益，貴在堅持，不怕慢，只怕站。只要方向?qū)Γ倳谐煽儭！崩钍佬鄢＿@樣說。
何琳儀教授以學(xué)報國，所著《戰(zhàn)國文字通論》是第一部戰(zhàn)國古文字通論性著作，已成為海內(nèi)外古文字學(xué)者案頭必備工具書之一。64歲仍堅持抱病講課的他倒在了自己鐘情一生的講臺上，永遠(yuǎn)地離開了人世。他用生命詮釋了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的真正含義。
何家慶教授徒步闖蕩大別山、皖南山區(qū)和大西南深山老林，歷時305天，跨越8省區(qū)，行程31600公里，為108個縣的芋農(nóng)講授魔芋栽培技術(shù)，經(jīng)歷九死一生而不悔：“我是人民教師，當(dāng)為人民服務(wù)。”他用知識的杠桿撬開貧困山區(qū)致富的大門，用步履丈量出“至堅”的深度。
旭日東升，朝霞滿天。陽光灑在校訓(xùn)臥石上，也灑在匆匆走過的莘莘學(xué)子身上。“至誠、至堅、博學(xué)、篤行”，安徽大學(xué)人在校訓(xùn)精神指引下，勵志踐行。(本報記者 李陳續(xù))