一邊是全國逾千萬盲人渴望讀書學(xué)習(xí)，另一邊是時至今年才有第一名盲人用盲文試卷參加高考、過去半個世紀(jì)中國正式出版的盲文讀物只有約4000種的現(xiàn)實(shí)。其中落差的原因多種多樣，但漢語盲文標(biāo)準(zhǔn)化、信息化建設(shè)的落后，是一個重要原因。記者近日從北京聯(lián)合大學(xué)特教學(xué)院獲悉，“漢語盲文語料庫建設(shè)研究”已經(jīng)開題。作為國家社科基金重大項目，該項目或?qū)檠邪l(fā)優(yōu)秀盲文翻譯軟件、推廣盲文學(xué)習(xí)和研究，乃至在國家考試中為盲人提供科學(xué)有效的盲文試卷，提出解決之道。
我國現(xiàn)在使用的普通話盲文有兩種：建國后統(tǒng)一推行的首套盲文“現(xiàn)行盲文”，和后來改良的“雙拼盲文”，二者都是用盲文“點(diǎn)字”拼寫出漢語音節(jié)的方案。由于各種原因，兩種盲文在大陸同時存在和使用。其中現(xiàn)行盲文推行早，因此使用也較為廣泛，但它有一個較大缺陷：在音調(diào)的標(biāo)調(diào)上比較隨意。如果不標(biāo)調(diào)，盲人僅靠摸盲文，如果缺少語境或經(jīng)驗(yàn)，就無法區(qū)分“時間”、“事件”和“實(shí)踐”。
今年3月，教育部下發(fā)《關(guān)于做好2014年普通高校招生工作的通知》，首次提出“有盲人參加考試時，為盲人考生提供盲文試卷”。而河南考生李金生成為了我國首個在高考中使用盲文試卷的人。據(jù)一位參與了這次盲文試卷制作的人士透露，制作試卷的過程，是先把普通試卷用盲文翻譯軟件翻譯過來，然后人工校對，校對了6遍！之所以要校對如此多遍，除了謹(jǐn)慎起見，更重要的原因是，盲文缺乏統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、盲文翻譯軟件的落后，使從漢字到盲文的翻譯出錯率較高。
而盲文數(shù)據(jù)庫建設(shè)，則是根據(jù)漢語盲文的特點(diǎn)，提出了將漢語拼音從后臺提到前臺的盲文翻譯構(gòu)想，以漢語拼音為基準(zhǔn)，提供盲文機(jī)器翻譯的準(zhǔn)確率，可以大幅度降低盲文翻譯校對的難度。以他這個思路開發(fā)的漢字-拼音-盲文三重對照翻譯軟件目前已經(jīng)在研制當(dāng)中。
聯(lián)大特教學(xué)院鐘經(jīng)華教授告訴記者，盡管如此，盲人想上大學(xué)還有很長的路要走。首先，全國開設(shè)有高中部的盲校目前只有青島、上海等寥寥數(shù)家，連歷史悠久的北京盲校都沒有高中部，其原因就是多年來盲人無條件參加高考。其次，鐘經(jīng)華教授認(rèn)為，國內(nèi)高中教學(xué)對盲人來說，內(nèi)容難，題量大。相比之下，英文盲文摸起來要容易得多，而英美國家普遍給盲人考生在考試中延長50%的時間。相比之下，中國盲人面臨的高考難度太大。青島盲校曾經(jīng)把往年的高考試題翻譯成盲文，讓高二、高三的學(xué)生做，但在規(guī)定時間內(nèi)沒有一個人能答完。
最后，即使考上了大學(xué)，盲人學(xué)生還面臨大學(xué)沒有盲文教材等難題。鐘經(jīng)華教授所在的聯(lián)大特教學(xué)院資源中心完全可以給各級各類學(xué)校提供盲文教材，但至今沒有國內(nèi)高校向其申請編寫盲人教材。中國盲文出版社幾乎每年都為北京的中考提供盲文試卷，但高等教育的盲文教材建設(shè)需求很少。
新聞內(nèi)存
漢語盲文的歷史
1949年以前，中國沒有統(tǒng)一的漢語盲字方案，存在康熙盲字、心目克明、上海盲字、粵語盲字等多種方案，多為外國傳教士以國際通行的布萊爾盲文為基礎(chǔ)、依據(jù)各地方言的發(fā)音研制的。
1952年，盲人黃乃(黃興之子)參照布萊爾盲文體系，在“心目克明”等舊盲字的基礎(chǔ)上調(diào)整和創(chuàng)新，提出了以普通話為基礎(chǔ)，以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)，采用分詞連寫方法拼寫普通話的《新盲字方案》(俗稱“現(xiàn)行盲文”)，并于1953年在全國推行，中國至此才有了統(tǒng)一盲文。該方案有18個聲母、34個韻母，聲韻雙拼為一個音節(jié)，用另一個盲符作調(diào)號。
1975年，中國盲文工作者開始進(jìn)行盲文改革，歷經(jīng)十幾年探索，確定了雙拼盲文方案。該方案以兩方(“方”是盲文拼寫的單位)盲符拼寫漢語的一個實(shí)有音節(jié)，即帶調(diào)音節(jié)，聲方在左，韻方在右。聲方有聲母、半聲母、介母和零聲符；韻方有韻母、零韻符和調(diào)號，改善了現(xiàn)行盲文標(biāo)調(diào)隨意的缺陷。(記者 雷嘉)