需要認真研究一下高校試圖規定男女生比例的初衷是什么，在實踐中，執行這條紅線也不能一刀切。
高考錄取大幕拉開之際，教育部及時劃出了錄取“紅線”。其中針對高校的禁令多達12條，格外引人矚目的是明確規定不得擅自規定男女生錄取比例。為什么出臺這樣的規定？在執行中規定能否真正落在實處？這些問題有必要討論一番。
大學女生呈增長趨勢是不爭的事實。這是一些高校試圖規定男女生錄取比例的時代背景和社會背景。遙想當年，上世紀70年代末筆者上大學時，“56個童鞋只有6朵花”，學生男多女少，在大家眼里女生都是“珍稀動物”。如今筆者所在的學校女生人數一路攀升，早就超過了男生，已經達到了7:3。一些文科專業男生寥若晨星不說，就連那些“常出野外”的專業也是女生眾多。
據筆者所知，這在我國的大學里并非個別現象，而且這種女生越來越多的趨勢還在不斷加深。對于有些大學來說，對于有些專業而言，女生頂起多半邊天的局面，的確給教學、實踐、就業等帶來了許多問題，這也是客觀現實。并不排除一些大學管理者中有重男輕女的思想，但恐怕多數人萌發規定男女生錄取比例的出發點，是想適當控制一下這種趨勢。對此應該有基本的分析和判斷，不能憑感覺確定。在此基礎上，再來探討男女生比例該不該控制可能更貼近現實、更符合實際。
出現大學生女多男少的局面因素很多。其一，女生參加高考的人數逐年增多，特別是隨著觀念的更新，農村生源中女生與過去相比大為增加。分母大了，考取的女生也就隨之增長；其二，在我國女性的社會地位不斷強化，在各個領域都承擔了重要角色，而男生卻開始成為或已經成為弱勢群體。這給女生本人以及他們的家長們增加了更多的自信；其三，在小學和中學階段，女生發育早、成熟早、懂事早，普遍學習刻苦、肯下功夫，男生或者叛逆、或者貪玩、或者害怕吃苦、或者下功夫不夠；其四，各種考試體制、方式、方法，有利于女生特長的發揮和表現，男生的多種優勢被淹沒。
目前各地高考生中名列前茅的女生居多，且越來越多，以致有媒體調侃該將“狀元郎”改為“狀元娘”。因此，科學地制訂培養方案，積極地改革考核方法，兼顧男女生的成長特點，應該成為大學前教育改革的一個突破口。
某些高校在過去的招生錄取中，的確有規定男女生比例的現象發生。女生提檔分數錢高，即便不是出于性別歧視，客觀上也侵犯了女考生的權益。教育部出臺政策加以制止，顯然是有針對性的、是有現實意義的。問題的關鍵在于，僅僅停留在劃條紅線上還不夠。需要認真研究一下高校試圖規定男女生比例的初衷是什么，有沒有合理的成分，如有該采取點什么措施加以解決；在實踐中，執行這條紅線也不能一刀切。
各校的實際情況不同，專業設置各異，一條線雖然容易劃，但執行起來卻是困難重重；紅線劃出來了，怎么落到實處，也是考生、家長和全社會關注的問題。加強督查、科學監管、公開透明、嚴肅紀律等等，總之有許多具體工作要做。
(■鐵錚 作者系北京林業大學教授、北京高校新聞與文化傳播研究會理事長)