9月1日開學(xué)，東莞市教育局推出首個(gè)家校互動(dòng)“微課掌上通”平臺(tái)，師生和家長(zhǎng)可免費(fèi)使用。從此，收費(fèi)的商業(yè)性家校溝通服務(wù)軟件，校訊通、家校通退出東莞中小學(xué)、幼兒園。卻有學(xué)校負(fù)責(zé)人向記者反映，“微課掌上通”尚待完善。由于學(xué)生不能帶手機(jī)到校，取消家校通、校訊通后，設(shè)置在校內(nèi)的家校通、校訊通公用電話將退出校園，學(xué)生在校與家長(zhǎng)溝通問題無(wú)法解決。(9月3日《東莞時(shí)報(bào)》)
回想從前上學(xué)的日子，真是簡(jiǎn)單得不得了。就是開學(xué)時(shí)由家長(zhǎng)領(lǐng)著到學(xué)校報(bào)個(gè)名，交一點(diǎn)學(xué)雜費(fèi)，然后認(rèn)認(rèn)班級(jí)、座位就行了。簡(jiǎn)潔明了，不給家長(zhǎng)添太多的麻煩，學(xué)生的發(fā)展主要順其自然。
但是不知道從什么時(shí)候，“教育事業(yè)”漸漸地變得復(fù)雜了。學(xué)校里先是官風(fēng)蔓延，學(xué)生以當(dāng)班干部為榮耀，再是一些老師熱衷于權(quán)力尋租，利用排座位、上課提問等機(jī)會(huì)，收取學(xué)生家長(zhǎng)的好處。再再然后，就有點(diǎn)江湖意味了。該課堂上講的課，留著到老師自己辦的補(bǔ)習(xí)班上講，誰(shuí)不參加，考試就會(huì)受影響。還有不知道何時(shí)興起的校服，以及什么“封閉管理”，學(xué)生只準(zhǔn)在校食堂吃飯，不得外出購(gòu)買社會(huì)飯店的飲食，等等。
前幾年又“與時(shí)俱進(jìn)”，興起了盈利性質(zhì)的校訊通、家校通，時(shí)下又用“微課掌上通”取而代之，配套措施卻又趕不上。還有什么學(xué)區(qū)之分，學(xué)籍之制，等等。總而言之，就是上學(xué)受教育的事情，變得越來(lái)越復(fù)雜化，讓人看不懂。
為了孩子的學(xué)習(xí)，不知道有多少家長(zhǎng)白了頭。教育就不能變得簡(jiǎn)單點(diǎn)，不能返璞歸真嗎？如此折騰下去，豈不要成為社會(huì)和家長(zhǎng)無(wú)盡的麻煩？（河南原陽(yáng)婁獻(xiàn)忠 ）