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大學先修課程起源于美國
“中國大學先修課程”是借鑒了美國“AP課程”的模式。
“AP課程”即大學先修課程起源于美國，1951年由福特基金會啟動，1955年由美國大學理事會接手主辦，首次考試課程只有11門，現在有37門。目前世界上已有40多個國家的3600多所大學承認AP學分，將其作為錄取學生的參考標準之一，有些學校還可將AP學分轉為考生的大學學分，其中包括哈佛、耶魯、牛津、劍橋等世界知名大學。
高中尖子生能學大學知識啦！很快，成都外國語學校就將爆發一場搶課“大戰”，學生們搶的可不是一般的課，而是微積分、線性代數和通用學術英語這3門大學課程。
名為“中國大學先修課程”的項目由中國教育學會發起，四川的4所試點中學本學期將全部開課，學期結束后四川或設統一考點考試。不過，這個試點項目還未和國內任何一所高校達成學分對換協議，大學何時認可及具體的學分對換辦法還有待探索。
試點現狀
副校長教微積分
使用全國統一教材
人數 每門課上限50人；
對象 高一、高二學生；
原則 每人只能學一門；
課程 微積分、通用學術英語、線性代數等
開學前，成都外國語學校副校長龔智發就在認真備課了，他是微積分的任課老師。選課一結束，他就要帶領50名學有余力的高二學生接觸大學知識了。同樣的，通用學術英語和線性代數也由成外相關學科的王牌教師任教，暑假他們去北京參加了中國教育學會為“中國大學先修課程”安排的教師培訓。
成外為這3門課設了每門50人的上限，針對高一和高二學生開，原則上每人只能學一門，因為“是在周二下午8~9節的選修課時間上，這個時間段只能學一門?！饼徶前l介紹說，每門課36學時，每周2學時上80分鐘，學校還統一訂購了由中國教育學會組織專人編寫的教材。
和成外類似，成都樹德中學和南充高級中學本學期開微積分，成都七中嘉祥外國語學校設微積分和通用學術英語。這4所學校是四川目前參加“中國大學先修課程”的試點學?！，F在樹德中學的初次選課已結束，相關負責人透露說，“高二有40多人報名，經兩周試聽后，我們還會調整，希望規模再小點?！彼忉尩?，畢竟大學課程有難度，要學有余力的學生才能讀。目前高二理科400多人，40多人報名，意味著基本是成績排前10%的學生。
試點三問
先修大學課程
大學會認可學分嗎？
數量 目前全國有64所中學；
流程 學生在網絡平臺申請開課，
報名后享有考試資格；
規則 設統一考點和統一考卷；
記者從中國教育學會課程研發與教學管理中心了解到，目前全國有64所中學獲得了“大學先修課程”試點資格，本學期開課的超50所。雖已研發微積分、線性代數、概率統計、文學寫作、通用學術英語、物理力學、微觀經濟學、宏觀經濟學這8門課程，但這學期全國統一開課的僅微積分、線性代數和通用學術英語。試點學校在網絡平臺申請開課后，該校學生方能網上報名，享有考試資格。
據了解，課程結束后的考試或在各省(市、自治區)設統一考點，全國統一考卷，“先是紙質版，以后可能通過網絡答題?！?/p>
一問：為何要讓學生提前學大學課程？
成績排前10%的學生可選擇
為何要讓學生提前學大學課程？龔智發解釋說，這個項目是針對學有余力的學生設的，在開課指導意見中，明確提到了“建議成績排名全年級前10%的學生可參加”。他表示，對少部分有超前學習能力的學生來說，可以先接受大學思維方式的訓練。
在大學先修課程上，南充高中更有經驗。一年半前，他們從北大推出的6~7門課程中，選擇了微積分、古代文化和大學化學。該校蒲禮平老師告訴記者，高中為了考試，很多知識要復習好幾遍，對于一些能力特別強的同學來說，這反倒有些浪費時間，所以提前學大學知識未嘗不可。在蒲禮平眼里，選課的學生很辛苦：為了不占平時學習時間，都是利用周末上課，而考試是每學期開學后進行，也就是9月和3月，“考上學期學的，學生在假期中能有更多復習時間。”考試時，北大統一設點，南充高中的要去重慶一中考，考完后北大派的監考老師當場把卷子帶回去評閱。
二問：拿到的學分能在大學對換么？
要讓大學共同承認，很難
既然是“中國大學先修課程”，那么高中拿到的學分能在大學對換么？這個問題，是很多家長聽說“大學先修課程”后最關心的。
中國教育學會學術室朱婷告訴記者，“目前我們還沒和任何一所高校達成學分對換協議?！彼硎?，這是試點項目，借鑒了美國高中“AP課程”的思路，但國內情況畢竟不同，學分如何對換還有待探索。
那么高校是否有意愿認可這些學分呢？國內一所頂尖“985”高校招生負責人認為有難度。他坦言，每個高校情況不同，要找到一個普適的學分對換內容和機制很難。他告訴記者，該校也在做先修課程，并選擇了當地質量最好的中學試點，“即便如此，我們也沒有在大學里對換學分。想讓很多高校承認第三方機構組織的學習考試，很難。”
三問：是否可以作為自主招生參考？
屬于試點項目，不能輕易掛鉤招考
還有人認為，既然高中生能學大學課程，那證明他們的確優秀，是否能把完成先修課程作為高校自主招生的參考之一？
國內一位研究招考制度的學者分析說，先修課程如果是建立在學生自愿基礎上的單純學習還可以，但要跟招考掛鉤很難。從教育部新頒布的招考改革方案來看，很強調公平性，而大學先修課程卻是只有全國少數頂尖中學才能參加的試點項目，這意味著90%的學生是被排除在外的。“如果把這種從參與資格就設置了門檻的學習和招生相連，那西部的學生怎么辦，偏遠農村的怎么辦？”
朱婷表示，“我們先給高中生提供更豐富的課程和學習途徑，以后在探索中遇到問題再改進?！保ǔ啥忌虉笥浾?江浪莎）