劉憲權(quán)教授正在查閱資料。 朱彥 攝
“憲哥，我愛你”、“憲爺，真棒”！上周五，華東政法大學明鏡樓大廳里，一年一度“我心目中的最佳教師”頒獎禮正在舉行，法律學院教授劉憲權(quán)登臺領(lǐng)獎時，臺下歡呼聲如雷。
從教30余年，這位學子眼中的“明星教授”始終堅守本科教學一線，用幽默風趣的語言和嚴謹治學的態(tài)度影響著一批批年輕學子。
選課有近千人“秒殺”
每周二一大早，劉憲權(quán)給本科生上刑法總論課的大教室，幾乎能達到近150％的驚人上座率，為滿足學生需求，學校把可容納三百多人的大教室騰給了這門課。但隨著近年慕名而來的外系外校學生增多，這間教室又不夠用了。
同學們搶位子也有絕招，比如，每個寢室輪流派人趕早占位；而趕早不成的學生另辟蹊徑，附近教室里的課桌椅，都見縫插針地往里搬；占不到座位又搶不到椅子的，甚至干脆席地而坐。
劉老師的口頭禪是“一塌糊涂”，而說起他的課，許多學生的總結(jié)就是，“好聽得一塌糊涂”！
學生劉環(huán)宇剛進華政園，就聽學長講，如果大學期間沒聽過劉憲權(quán)的刑法課，就等于沒來過華政、沒學過法學。大一下學期，劉老師開設(shè)“刑法學總則”課程，選課系統(tǒng)一開放，近千人“秒殺”，結(jié)果70%被“踢掉”。很不幸劉環(huán)宇也是其一，當時她就哭了，不過，即使不算學分，旁聽也要去上。
大二上學期，劉環(huán)宇終于中彩票似地選上了劉老師的刑法學分則課程?！吧蟿⒗蠋煹恼n，既困難又容易?！薄半y”在8時上課，6時就要起床去教室占位，甚至有的同學前一天晚上就用紙條、書本等占了位子；“易”在可以人人參與，從“微信搶紅包法律監(jiān)管漏洞”到“復旦投毒案判死刑還是死緩”，劉老師結(jié)合案例針對性提問，讓同學自由辯論，闡發(fā)觀點，自己則聽取記錄，再作總結(jié)點評。
上大課人多，劉憲權(quán)帶著俗稱“小蜜蜂”的麥克風，在人堆里艱難地落腳、移步，把小話筒送到發(fā)言學生的嘴邊。他常對劉環(huán)宇等人說：“對方講話時，你必須認真聽，只有聽了才能掌握對方觀點甚至漏洞，然后進行反駁。”劉環(huán)宇覺得，這種教學方式培養(yǎng)了學生法律思維，提高了語言表達能力，更詮釋了“法律面前人人平等”的理念。
“劉老師，你等我”
學生李舒俊，如今跟著劉老師讀刑法專業(yè)碩士研究生，當年高考以高分考上經(jīng)濟法專業(yè)的他，選擇刑法專業(yè)，就是跟定了劉憲權(quán)。“我們學校的刑法專業(yè)研究生是最難考的，競爭太激烈了”，他說。小李的同門黃楠，本科念的計算機，同樣是因為旁聽了劉老師的課，改變了人生志向。還有位同學，立志要拜劉老師為師，專門在宿舍天花板上寫“劉憲權(quán)老師，你等我”，以此自勵。
課堂上怎樣的魅力，吸引了那么多學生？劉憲權(quán)說，自己從不會拍學生馬屁，為讓學生打高分而放寬對他們的要求。他堅持“做學問首先要懂做人”，在培養(yǎng)學生專業(yè)能力時，劉憲權(quán)更在乎傳授他們做人的法則，引領(lǐng)他們走上光明正義的法學人生路。
“上我的課從來沒有學生睡覺。上我的課還要睡覺，那只能說明你確實要睡了”，這句話出自學生編撰的劉憲權(quán)語錄，也在他的課堂上被充分印證。劉憲權(quán)不僅講課思路清晰，而且引領(lǐng)學生討論極有方向感：他會像巡邏般地從教室最前排走到最后排，最大范圍地調(diào)動學生參加課堂討論，“逼”著學生用所學得的法學理論解決實際問題。“你們很多人光會背法律條文，真正要用的時候就不行了”，劉憲權(quán)不忘在課上見縫插針地告誡學生一條“真理”——讀大學，必須要上課。如今，網(wǎng)絡(luò)資源日益豐富，很多學生給逃課找了堂而皇之的理由：知識可以在網(wǎng)上學，可以自學。劉憲權(quán)會用自己的發(fā)問，讓更多人重新認識到課堂的重要性。
而更為同學們津津樂道的，是劉老師的“接地氣”?！袄砉W科中有句話，叫學好數(shù)理化，走遍天下都不怕；依我看來，在法律學科中，這句話應該是，學好刑民法，走遍天下都不怕！”“我們學校如果開個新專業(yè)，就叫‘國際經(jīng)濟刑法’，括弧，就業(yè)主要面向海牙國際法院，肯定會熱門得一塌糊涂，因為它既國際，又經(jīng)濟，又法律”……這些都是他的上課時隨性而發(fā)的經(jīng)典語錄，被學生整理后在網(wǎng)絡(luò)上熱轉(zhuǎn)。記得有一次點名提問，有位女同學算錯了數(shù)字，面對幾百雙眼睛尷尬得不行，他一句“你數(shù)學還不如我啊，我高考數(shù)學13分”，頓時引來滿堂笑聲，那位小姑娘也笑了，坐下來，上課時更加目光炯炯。
整棟樓只剩一個他
“據(jù)我所知，一節(jié)45分鐘的課，但劉老師備課就要花兩三個小時。”法律學院副院長吳允峰介紹，劉老師上課，采取啟發(fā)式、提問式教學方法，看上去提問是很隨意的，但最終總能把學生指引到他事先設(shè)計的那個點。
這些年來，劉老師通過言傳身教、各種示范課、公開課，幫助了一大批老師提高課堂教學質(zhì)量，培養(yǎng)了一大批青年骨干教師。法律學院副院長吳允峰說，劉老師主要有針對性地做了兩件事：一是到年輕老師課堂上去聽課，針對每個人的情況，給他們提意見、出主意；還有一件事就是親自上示范課——他每學期都要給學校及其他高校年輕老師上公開課，專門傳授“把無聊的課上得有趣的辦法”。他的勞模創(chuàng)新工作室的一大目標是，通過現(xiàn)場的示范教學，讓更多年輕老師盡快站穩(wěn)講壇。
如今，劉憲權(quán)除了教學職責以外，還擔當著行政管理、法務實踐等多項職責。時間哪里來？分出那么多精力來備課，值得嗎？他說，一方面，老師要及時掌握學科最新的發(fā)展狀況，在更高層次上安排設(shè)計教學內(nèi)容，無論如何不能缺乏持之以恒、勤奮刻苦的學術(shù)態(tài)度，只有這樣才能促進自己專業(yè)知識的不斷更新，在教學上做到游刃有余。另一方面，隨著國家對科研投入的不斷增加，高校教師同樣不能遠離課堂?！霸谖铱磥恚痪€課堂才是大學老師錘煉學問的最好場所，只重視科研而忽視教學，就會顧此失彼，甚至于得不償失，不利于年輕教師的全面發(fā)展和能力提高。”他這樣總結(jié)：只有能上好課的老師，才是好老師。
至于時間，劉憲權(quán)有自己的方法，那就是一年只休息一個完整的半天，那就是大年初一上午給家中老人拜年，當天下午就回到學校工作室。春節(jié)長假的學校，整幢樓只有他一個人在工作，而他覺得在這樣的環(huán)境下，工作效率是一年到頭最高的時候。
正如他所言，在課堂上，每一份付出，都有收獲。上周五“我心目中的最佳教師”頒獎禮上，許多學生的掌聲和歡呼早已給了劉憲權(quán)最大的快樂。而他，也以一曲清歌，道出自己對教師這份職業(yè)的理解——
“你是我的眼，帶我領(lǐng)略四季的變換，你是我的眼，帶我穿越擁擠的人潮，你是我的眼，帶我閱讀浩瀚的書海，因為你是我的眼，讓我看見這世界就在我眼前”。（彭德清）