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高校教授:當好老師不能太“老實” 盼被學生問倒

高校教授:當好老師不能太“老實” 盼被學生問倒

2014-09-22 14:08:00

來源:解放日報

  華東政法大學法律學院院長、上海市高校一流學科刑法學科帶頭人,兼任中國刑法學研究會副會長、中國金融檢察專業委員會副主任、上海市刑法學研究會會長……劉憲權的名字前,有著許多頭銜。然而,他說,“最看重的榮譽,是大學里學生評出的‘我心目中的最佳教師’。我已經連拿了16屆,接下來要繼續努力,爭取創下破不了的紀錄。”
  大教授年年給“小本科”上課,他有哪些教學心得?在上課、科研、法務實踐中,劉老師怎樣平衡?對青年教師、對學生又有著怎樣的寄語?近日,記者對話這位特殊的“紀錄保持者”。

  一線課堂最能錘煉學問
  記者:你的職責中,包括帶教研究生、科研、行政管理、法務實踐,如此繁忙,依然堅持為本科生上課,還樂在其中。是怎樣考慮的呢?時間上又是如何平衡的?
  劉憲權:本科教育是高等教育的基礎,如果對本科教育不加以重視,高等教育將沒有出路。沒有優質的本科生,何來優質的碩士和博士?本科教育的教學質量決定了一所大學的發展高度。作為高校教師,重視本科教育確實是一個態度與認識問題,給本科生上課就是其中十分重要的部分,體現了一種責任與擔當。從教育部中長期發展規劃綱要,到8月上海市教委出臺的骨干教師教學激勵計劃,都明確要求教授給本科生上課,這點與自己多年的堅持不謀而合。
  我覺得,老師要及時掌握學科最新的發展狀況,在更高層次上安排設計教學內容,無論如何不能缺乏持之以恒、勤奮刻苦的學術態度,只有這樣才能促進自己專業知識的不斷更新,在教學上做到游刃有余。另一方面,隨著國家對科研投入的不斷增加,高校教師同樣不能遠離課堂。在我看來,一線課堂才是大學老師錘煉學問的最好場所,只重視科研而忽視教學,就會顧此失彼,甚至于得不償失,不利于年輕教師的全面發展和能力提高。
  我是個認真的人,想法很簡單,學生從我的課堂上走出去,能學到真知識,有真收獲,而我也在給他們教學的過程中溫故知新,有收獲。這樣的雙贏,多好。

  上課是老師一張名片
  記者:你給大一、大二學生開的課人氣爆棚。在您眼中,如何讓課堂產生強大吸引力呢?
  劉憲權:上課是老師的一張名片,秘訣就在于要讓學生愛聽你講的課,給本科生上課更是一種享受。你的課要接地氣,學生才能聽得進,記得住,用得上。很多時候是因為學生喜歡你的課、從而喜歡你的人,有時更會因為喜歡你的人而對你講的課產生深厚興趣,甚至會因此改變自己的專業取向、影響到“命運”,這恰恰最能體現教學的魅力。
  對我來說最重要的,就是認認真真上好每一節課,珍惜講臺上的每一分鐘。只要站在本科講臺一天,就力求將每一節課都講到精致,讓學生從中受益。
  說句極端的話,要當好老師,真的不能太“老實”。要在幾十分鐘課堂上緊緊抓住學生的注意力,帶領他們一起消化新知識、鍛煉思維方法,需要動各種腦筋,花許多功夫。比如我的課上,就需要不斷凝練教案,從刑法理論如何刻入同學們的腦海,新的案例如何契合,“挖坑”讓學生往里跳,“抖包袱”提問帶動討論,種種教學方法,都需要多年摸索;而原理表述怎樣激發大家的學習興趣,甚至聽課人數多少對課堂教學的影響等等,這些也都是我時常思考的問題。直到現在,每每在課前還會有危機感。

  希望學生能夠問倒我
  記者:教書育人幾十年來,不僅收獲了學生在學業上的回報,也贏得了不少學生給您取的昵稱,例如“華政一哥”、“憲太爺”、“憲哥”等。對此,你怎么看?
  劉憲權:對于這些昵稱,我都欣然接受。學生喜歡你才會記住老師的名字,才會給老師取昵稱。昵稱體現了親近感,不但不會降低老師在學生心目中的地位,反倒會成為師生關系的調味劑,讓學生不再怕老師,沒有距離更沒有代溝,也可以使自己真正成為同學們的良師益友。
  我有一個體會:學習如逆水行舟,不進則退。在課堂上,同學們的回答經常會帶給我很多啟發,使我能夠找到研究刑法問題的新見解,我也很希望學生能夠問倒我,這樣會促進自己去發現新的問題,確實很多學生思維的閃光點成為了我教學與科研上很好的促發點。

  用一言一行感染學生
  記者:你曾數十次受邀開展師資培訓活動,例如市教委教師發展中心、市委黨校中青年骨干教師、上海西南片區高校聯盟等,在對中青年教師的教導上,您覺得什么是最重要的?
  劉憲權:一個優秀的教師應該是以身作則、實實在在的老師。兢兢業業工作、勤勤懇懇做人,認認真真教書、踏踏實實育人,能夠做到就是一位好老師。老師既會教書,更要育人,注重自己的一言一行,做學生的楷模,用自己的一言一行去感染和帶動學生。信其師,才能信其道,這是師德的體現,這樣的老師也將影響學生終身。
  教師是知識的傳播者,也是道德的典范。課堂上老師應時常教導學生:要做事,先做人。我認為,給本科生的第一節課應該講做人的道理。我在給年輕教師培訓時都反復強調:本科教育中專業教師的職責遠不止于課堂上的傳道授業,要讓學生通過老師的傳授,感知社會生活的無限魅力,培養他們對于知識的景仰態度,更重要的是引導學生人格的塑造,傳遞給學生砥礪思想的精神品格,讓學生深切感悟到:讀大學,必須要上課。不上課,待人接物、為人處世的道理靠自己根本悟不出來,這才是在大學課堂中聽課的意義所在。

  期待讓我們做得更好

  記者:對你的學生,你有著怎樣的期待?
  劉憲權:我有兩句話:一句是“讓我們做得更好”。在國家對教育大量投入的當下,我們需要在大眾化教育平臺上增加精英化教育的理念,切實把培養卓越法律人才的學校辦出特色、辦出成果、辦出品牌。另一句是“你們要更加努力”。你們不是普通人,你們是未來的法律人,不僅要努力學習和掌握法律的知識和技能,而且要養成法律人應具有的品格,樹立法律信仰、培養法律思維和鍛塑職業倫理。(彭德清)

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