在山東省濟南市市區租房上學多年后，曉萌的媽媽決定讓孩子回到南部山區仲宮街道的南山實驗小學上學。
仲宮街道距離濟南市區20多公里，群山環抱，風景秀美，但也受限于地理位置，教育水平原先并不被當地百姓認可。“我們這里地處山區，以前幾乎村村辦學校，教育資源分散，水平參差不齊。隨著鄉鎮百姓生活水平的不斷提高，對教育的需求也越來越高。”南山實驗小學校長王佃貴說。2018年，南山實驗小學建成招生，正是為了解決這一難題。
打動曉萌媽媽的，首先是實驗小學高標準的硬件設施。學校建有科學探究室、音樂合唱室、國畫書法室、智慧圖書室、陶藝室、創客室、心理咨詢室等20多個功能室。“多媒體設備也都是高標準配備，覆蓋每一個教室，看著比市區的還先進。”決定回來上學前，曉萌媽媽多次到學校參觀。
最終讓曉萌媽媽下定決心的，還是學校在師資和教學上的投入與創新。實驗小學特別重視特色課程和社團建設，給孩子們創造尋找自己特長的機會，先后開設了體育、藝術、勞動、傳統文化、學科類等五大類20多個校級特色課程和社團，每個社團都有自己的社團章程，固定的活動時間和場所。
在現有課程、社團基礎上，學校還加強了語文課本劇、數學七巧板、英語情景劇等班級社團建設，幫助學生提升各方面素養。“一入學我就參加了舞蹈社團，雖然平時練習很辛苦，但也讓我更加懂得堅持的重要。”曉萌告訴記者。“原來在市區租房陪讀，不算生活費，光租金一年就要一兩萬元，還占著一個勞動力。現在村里的學校，條件好了，再也不用舍近求遠了。”曉萌媽媽感慨。
如今，南山實驗小學正吸引著越來越多農村娃“回流”，學校也從最初的13個教學班擴展到現在的48個。家長和孩子們用行動投票，見證著這所鄉村學校的美麗蝶變。
近年來，濟南市統籌推進城鄉教育資源優化配置，教育經費優先保障改善鄉村學校辦學條件，通過開展“義務教育薄弱環節改善與能力提升”專項行動、校長教師交流輪崗、省市級教育強鎮筑基行動等，以“抓均衡、促公平”統籌推進城鄉義務教育一體化發展，努力辦好人民滿意的“家門口”的學校。
《 人民日報 》（ 2024年02月05日 12 版）