弘揚先進，激勵制度是雙語學校發展的一大法寶。
商洛日報訊（文/時新文 圖/記者 賈書章）商洛雙語學校歷經十四載風雨，一路拼搏，一路高歌，我們不得不注意到一個人——雙語學校校長劉文啟。是他，帶領雙語人，用青春和汗水、智慧和毅力、追求和奉獻，實現了雙語事業的超越與嬗變，把狹小的空間打造成廣闊的天地，憑普通的師資鍛造出一流的質量，打造出商洛教育的一面旗幟。
雙語學校創建于2000年，是一所全日制民辦初級中學，先后被評為“全國全腦教育與研究實驗學校”、“中國家長教育工程示范學校”、市級“民辦教育先進單位”等。目前學校在校學生達1800余名，教工數達120余名，連續12年中考升學率名列全區之首。
一個人帶動一群人
劉文啟出身于一個農民家庭，自參加工作以來，先后擔任學校團委書記、教導主任、副校長、校長等職。雙語人清楚地記得，2006年8月暑期教師培訓會的第一天，也就是劉文啟被選拔為學校校長的第一天，他要作施政演講、作動員報告，全面闡述他的治學思想。誰知就在會前，他突然接到母親病危的電話，他將母親病危的消息沒有讓任何人知道，忍著悲痛毅然走上了主席臺，近3個小時的會議，劉文啟暖人肺腹的講話，博得了全體教職工的陣陣掌聲。等劉文啟堅持把會開完匆匆趕回家，母親已停止了呼吸。
每逢會考、月考，劉文啟總是默默地深入各試場巡視、指導。但每當年級組長將考試補貼單送去讓他審閱時他總是將自己的名字劃去，他的理由是，干好工作是我當校長的職責，大家在一線工作辛苦理應補貼。哪個教師家里有困難，誰家有事，孩子生病，同志搬家，家屬有病，他總是噓寒問暖。他就是這樣一個公而忘私，處處為別人著想的好校長。
一個好校長就是一所好學校，一所出色的學校總跟一個出色的校長聯系在一起。劉文啟從擔任校長以來，要求老師做到的他首先做到，要求老師不做的他從來不做。他每天堅持按時上班，晚上總是堅持到下晚自習才離校。節假日、寒暑假，更是牽掛著學校的安全。劉文啟為人師表，無私奉獻，開拓創新的精神和品質在學校產生了強大的向心力和凝聚力。
管理實現科學化
在學校管理上，劉文啟有他獨特的領導才能和管理藝術。他對領導班子的管理模式是“統一步調、分工協作、各司其職、各負其責、周檢查、月總結”，不圖形式，不搞過場，講求實效。在學校的各項常規管理上按照工作實際制訂管理制度，在教學管理上嘗試有利于培養學生創新精神和實踐能力的“探究式學習模式”。在他的影響下，學校管理由傳統經驗管理向現代科學管理轉變，由權力管理向能力管理轉變，從而激發了活力，產生了動力，人心更穩了，干勁更足了。
在具體的教學管理中劉文啟創造性地制定了124管理策略，即堅持突出教學一個中心，堅持日常管理中科學性和民主性兩項原則，辦好全面提高質量、調動全體教師工作積極性、科研興教與教學改革、公正評價教師四件事情。由于管理有方，學校得到了跨越式發展，2002年中考，上重點高中錄取線49人，發展到2013年489人，2013年比2002年增長了近10倍，實現了新的突破。2002至2013年升學率連續12年一直位居全區第一。2006年學生雷曉宇代表市上參加省教育廳舉辦的“社會公德演講”，以優異成績獲得全省第一名的好成績。2007年熊侖喬參加陜西省“感動我的人”演講比賽，獲得全省第二名的好成績。