事實上,吉林省教育界也在不斷反思。
2009年12月30日,在全省教育系統黨風廉政建設工作會議上,教育廳何文博副廳長做了專題報告,于興昌腐敗案件被作為反面教材進行警示教育。
報告稱,于興昌違紀違法案件發生后,在社會上造成惡劣影響,腐敗問題雖然是發生在他個人身上,但嚴重敗壞了教育系統的形象。針對這個問題,省教育廳黨組及時采取措施,用于興昌腐敗案件作反面教材,推進教育系統反腐倡廉建設。
據稱,于案后,吉林省教育廳領導帶隊組成3個調研組,進行高校黨建工作專項調研;同時加強對干部的監督管理,對個別干部苗頭性問題采取提醒談話、函詢等方式進行教育。
報告還稱,全省教育系統各級黨委和紀檢監察部門,高度重視信訪和案件查辦工作,不斷加大工作力度。一年來,教育系統立案、查處案件74件,結案74件,給予黨政紀處分117人。
在這次會議上,吉林省教育廳廳長、省高校工委書記盧連大對于興昌案如是定性:“嚴重損害了教育形象,嚴重損害了黨的形象。”