該校教務主任韓竹介紹，學校通過一門中醫選修課和覆蓋多門傳統課程的“1+N”模式來使學生們真正理解、掌握并喜歡上中醫文化。中醫健康與養生課是由北京中醫研究所的中醫專家負責講解，目的是讓學生們了解中醫文化，普及正確的養生理念。課上會根據不同的體質，給學生們一些最基本的養生茶配方并教他們煮藥茶。希望在向學生灌輸健康養生理念后，他們能把這些知識理念帶回家，與家庭成員共分享，讓健康養生的觀念進一步得到擴散。通常以小故事的形式來介紹古代名醫，教學生正確看待中西醫的差別。
同時，通過組建包括多學科老師在內的中醫教研課題組，草擬了一本《中醫藥文化初中教學用書》，其中，將結合語文、歷史、生物、健康、體育等課程內容，將中醫治未病、天人合一、貴在仁心等理念貫穿其中，于本學期起正式用于課堂上。
武術課亦是如此，一套太極拳打下來，初二年級的丁傲軒和王子涵顯得氣定神閑，僅一個學期，就已將野馬分鬃、白鶴亮翅等16個招式做得像模像樣，他們最大的收益是學會了調整氣息，如遇到難解的數學題時，調整氣息可以摒除緊張情緒，而將精力更集中。“你得先將語速慢下來”，當被記者問及如何調理氣息時，王子涵笑著說道。
對話
市中醫藥管理局相關負責人
普及青少年中醫知識可避免陷文化“誤區”
京華時報（微博）：中醫文化進校園預期達到什么效果？是否有強制指標？
市中醫局：中醫文化進校園不是要講中醫知識，就是一種文化的熏陶，一種中醫保健理念的熏陶。比如牡丹既是藥、也是花，也是詩歌，不是為了讓孩子了解牡丹是屬于哪個科哪個目，有何功效，而是讓他知道中藥是種文化，這種文化不僅和中醫有關，和國學、中文也有關系。不論是開設中醫選修課，還是讓孩子們親手種百草，看到草藥的生長變化，都是想讓孩子身體、心理的成長發育更健康，比如合理膳食可以減少小胖墩、腳趾抓地可以預防近視眼、辨證論可以提供解題思路、天人合一則會讓孩子們的焦躁易怒感減輕。但抓普及到什么程度，并無定論，至少孩子是知道祖國醫學是博大精深和源遠流長的。
京華時報：目前，社會上有國學啟蒙班，部分學校也已開設中醫選修課，這次中醫進校園的最大特點是什么？
市中醫局：此前部分學校已經在做了，但這次是想通過全市層面的規范，把傳統文化進校園形成統一的模式，固定下來。除了中小學版本的校本課程外，我們對校園內的中草藥種植也將進行規范，設計一批外形和變化與孩子興趣吻合、藥食同源的品種，包括迎春花、連翹、薄荷、百合等，目前專家正在制定。孩子的興趣很關鍵，周杰倫的《本草綱目》一下子就把孩子的興趣調動起來了，但多是因為對明星的崇拜。隨著中醫文化的普及，可能以后孩子們會對歌詞的內容更感興趣。
京華時報：近日媒體報道的“甘肅醫務人員9天打通任督二脈”的消息是否體現了小說文學和中醫文化的混淆？
市中醫局：“打通任督二脈”在文學理念和醫學理念中是有所不同的，是武俠小說的術語或感受，但中醫上并不存在此說法，如果認知醫學規律，可以避免此類誤解。因此為了讓孩子們正確了解穴位的位置和作用，不舒服的時候如何進行簡單處理，我們也會對孩子教授一些簡單的穴位知識，讓孩子們知道，暈的時候可以掐掐人中，惡心的時候捏捏合谷。
鏈接-讀本揭秘
記者在《青少年中醫藥文化知識》普及讀本（小學版）中看到，既有“扁鵲望齊桓公洞察入微的中醫望診”、“道人仙方療骨傷動靜結合的中醫骨科”“一味‘黃土’救太子錢乙與中醫兒科”等通過一個個小故事加漫畫串聯體現的中醫基本知識，又有“春捂秋凍，到老不病”“胃不和則臥不安”等貼近生活的中醫小常識。