近日，南昌大學一門贛劇課“火”了，火到原本能容納200人的教室擠滿學生，不得不換成更大的教室。課堂上，老師著戲服，舞水袖、耍刀槍，學生不僅看得津津有味，還積極上臺參與表演。高校課堂成為人氣爆棚的“秀場”，熱度和流量迅速躥升，為弘揚傳統文化傳播帶來新啟示：這樣的贛劇課，區別于傳統的書面傳授、語言詮釋，而是采用生動活潑的形式，讓傳統文化之美看得見、聽得到、可參與。特別是在互聯網高度發達的讀圖時代、視頻時代，新技術、新形態激活了傳統文化資源，讓傳統文化可體驗、可互動、可分享，并逐漸成長為一種新的時尚。
弘揚傳統文化之美，青年是當仁不讓的“弄潮兒”，他們天生對美的事物有著敏銳感知和熱切追求。然而，一些傳統文化之所以會成為“奶奶輩”的藝術，并不是因為年輕人不喜歡，而是他們還沒有學會如何去欣賞。因此，藝術家、教育者要主動走進青年當中，讓更多年輕人參與進來，通過近距離接觸、體驗傳統文化，進一步激發他們探索傳統文化之美的熱情和行動。
新媒體時代，新的傳播技術、手段、形態，也讓受眾身臨其境感受到傳統文化的魅力。需要認清的是，互動不僅限于屏幕上的交互，更要從線上向線下拓展。高校戲曲課從爆冷到火熱，正是源于授課方式的生動化、互動化——老師將“講臺”當成“舞臺”，學生從“觀眾”變為“舞者”，雙方的心理距離進一步拉近，藝術的熱情也得以充分釋放。近年來，一些景區推出沉浸式夜游、深度游，游客通過角色扮演等方式可以更直觀地感受到古鎮、漢服等傳統文化帶來的獨特體驗。而互聯網上引發的現象級傳播，更是吸引了線下游客的蜂擁而至，這正是“線上”“線下”互動所帶來的神奇功效。
傳統文化不是塵封在博物館里的標本，只有活躍在大眾日常生活中，才有恒久的生命力。近年來，一些商家挖掘傳統文化“富礦”，從家居、服飾、美妝、飲食、文創等日常生活載體入手，創新推出文化消費產品，吸引了大批年輕消費者，一些老字號也緊跟潮流變得“時尚”起來。傳統文化走進“人間煙火”，展現出勃勃生機。
如今，發掘傳統文化之美、弘揚傳統文化之美，已經越來越成為全社會增強文化自覺、提升文化自信的廣泛共識。我們相信，未來也必將有越來越多的優質文化資源能夠“活起來”“火起來”。（央廣網特約評論員 濟兼）