——記南京市棲霞區支教老師李偉
李偉，江蘇省南京市棲霞區實驗小學教師，一位寧商教育協作背景下普通的赴商支教老師。在平凡的支教日子里留下忙碌的身影，用濃濃愛心在身邊所有人的心中鋪滿一路陽光。2021年10月，李偉老師隨著支教團隊，來到千里之外的陜西省商洛市商州區第二小學開啟為期一年的支教生涯。從秦淮源鄉到秦嶺深麓，從口味清甜的江南到無辣不歡的陜南，從親情環繞到踽踽而行，他遠離故土親人，義無反顧地踏上支教之路。
呵護花朵 以身示范
十月中旬正值全市教育系統“轉作風、換腦子、促管理”活動深入開展。每一個欄桿、每一扇窗戶、每一面墻壁、每一寸地板要彰顯學校的精神面貌。課余，老師們凡事親力親為，希望能彰顯出學校特色。從三樓的書吧望向操場，一位男老師正蹲在操場擦洗籃球架，仔細一看，他正是初來乍到的李老師。在鬧哄哄的孩子們中間，他干得那么認真，那么從容。接著就有一個孩子掏出紙巾和他一起擦起來，再后來是一群孩子走到另一側的籃球架旁……這個年輕人真厲害，他在用行動詮釋教育的真諦：真正的教育是一片云推動另一片云，一棵樹撼動另一棵樹!
每一個課間，李老師都會樂呵呵地帶領著一群小鳥穿行在樓梯間和操場。擦洗、撿拾、巡視檢查……在孩子們共同的監督和維護下，校園環境衛生保持得特別好!
言傳身教，潛移默化，這正是一種精神的感召、無痕的教育!
研學授課 不遺余力
在商州區第二小學新到教師亮相課上，李偉老師總是挺直腰背坐在聽課席第一排，忙碌地記錄、靜默地思索。在教研會上，他結合南京市棲霞區實驗小學的教學課例對我校新教師的課進行了十分中肯地點評。他語言溫婉，不漏鋒芒，但給出的建議卻句句戳中要害：語文教學的創新點來源于扎實研讀教材和課標，以課本中的的導學系統和助學系統為抓手，目標定位要準確。語文課堂既要夯實基礎又要注重語用訓練。他精辟的發言，推心置腹的交流不僅為初入講堂的新教師打開語文教學的大門，同時也對我校其他教師的教育教學工作的高效開展提供了新的思路。
為了幫助老師們更好地理解和把握語文要素在課堂中的扎實落實，李老師主動請纓，為大家做了《自然之美》《司馬光》兩節公開課。上《自然之美》那一天正好是“神十三”太空授課的光輝時刻，李老師將太空之美引入課堂，巧妙導入該課，引導學生從不同視角看待同一件事物會發現別樣的美。他的語文課堂充滿詩意：四季之美美在語言，四季之美美在想象，四季之美美在扎實的語用訓練和以小見大的格局和視野。
日程滿滿，愛心暖暖。李老師利用課余時間與他同行的伙伴一起走訪了柞水縣鳳凰鎮雙河村，參與愛心捐贈活動;他們來到四皓小學、大荊鎮中心小學，走向更深處的大山，也為那里的師生帶去了優秀的課例和更加有效靈活的教學方法。在那里，李老師進行了《傳統文化與現代技術》專題講座，為鄉鎮小學帶去了科技的火種。
一個人的力量是有限的，有時候也是無窮的。作為一名支教教師，李老師是“師者”更是“使者”。
在繁忙的復習階段，商州區的二小學教研室李丹锳主任對于“如何避免數學教學落入‘題海戰術’之窠臼”的問題面向全校征求合理有效的方案。李偉老師得知后，立刻積極聯絡棲霞實驗小學陳玉梅名師工作室與我校開展線上聯合調研，探究數學復習課的教學策略。在雙方的共同努力下，我校的期末復習周最終高效開展。千里友誼一線牽，兩校聯研促發展。有了這次成功的線上聯研范例，此后李偉老師經常積極牽頭寧商線上聯研，打開了商州區第二小學語、數、英各大教研組的研修活動的創新思路，為寧商友誼續寫了新篇章!
李老師不僅是一名語文老師，還是一位了不起的數據高手。
2021年10月，在全體班主任為修改復雜的學籍信息發愁之際，李老師嘗試設計了一套學籍信息修改編程，幫助各位老師解決了復雜的數據輸入難題。二小三千多名學生的學籍信息在短短的一周順利錄入，這個程序不僅將各位班主任老師從繁冗的信息海洋中解救出來，而且比人工輸入更加快捷準確，保證了學生學籍信息的精準更新!
疫情防控 勇于擔當
寧商一家親，三十年來兩地相守相望。如果沒有疫情，靜謐美好的秦嶺麓或許會成為李偉老師這位南國使者年輕時做過的一個旖旎的幻夢。
然而十月下旬，湖北兩名“新冠”陽性病例來到商州，一場突如其來的疫情防控阻擊戰打響了。三千多名師生疫苗接種信息、核酸檢測信息、與高風險區域有密接或次密接的學生及家長信息等數據收集海量涌來。李偉老師和學校穩安辦的各位同志連夜在學校加班設計套表。解決了數據采集的難題之后，他又和學校疫情防控小分隊的其他成員奔赴核酸采樣地，協助醫務人員工作!商洛的秋夜，月光灑在長龍般等待核酸檢測的市民身上，也灑在李老師疲憊的臉上!
2022年4月初，一條來自上海的隱形新冠病毒傳播鏈條再次給商洛城區蒙上了陰影。4月7日，接到組織的召喚，商州區第二小學的全體男教師，主動請纓，化身大白。遠道而來的李老師也毫不猶豫，主動加入抗疫志愿者小分隊，來到久家賓館封控區。李老師和伙伴們穿著密不透風的防護服手提肩扛，沿著陡峭窄小的樓道爬上爬下，為居民們送去蔬菜、煤氣罐、米面油等生活必需品，又把各家各戶的垃圾轉運出來。扛煤氣罐上六樓這樣的事情對這位南方的小伙子來說可是平生第一次，這對他來說既是個體力活也是個技術活。悶熱的防護服、逼仄的樓梯道、沉重的煤氣罐，他每走一步都是氣喘吁吁。社區的工作人員看他那么累，勸他休息會兒接著再干，但他倔強地搖搖頭背起分好的菜品又出發了……
在進入封控區的第二天，李偉老師了解到前兩輪的核酸檢測數據一直在變化。社區工作領導小組很擔心，萬一有人逃離封控區將可能會引起社會面的傳播。李老師提出可以設計摸排和求助小程序，生成二維碼，讓住戶掃碼填寫信息，后臺統計監測，這個提議得到大家一致贊同。于是李老師連夜設計程序，很快摸清了轄區戶數、人數，為精準防疫提供第一手資料，為抗疫工作構筑了一道新的防火墻，同時為群眾訴求開啟了直通車。轄區內有一名孕婦在封控期間突發狀況，后臺第一時間接到求助，快速反應，聯系醫護、交警為她開放綠色通道，讓孕婦得到及時救治。
李老師把他鄉當成了故鄉，他像愛自己的故鄉一樣深愛著商洛這片土地。剛來商洛時，本地話李老師只能聽懂十之四五，而現在，李老師不僅能聽懂，還能隨時說一些本地的方言，拉近了他與大家的距離。閑暇之余，李老師搜集了不少關于商洛的歷史和典故，并整理出了清人王昶所寫的《商洛行程記》，通過研讀典籍，李老師對商洛的了解讓很多本地人都感到驚訝。
一代人有一代人的使命。年青的支教老師李偉沒有可歌可泣的故事。他和你、和我一樣平凡。可是，他不遠千里來到我們的身邊，用行動書寫青春，用信念播種希望。他帶給商州二小人的不僅是教育的新方法、新理念，還有教育的溫度和師者的責任!(王花妮)