本報訊 （通訊員 田新峰 劉亞迪）為進一步加強幼兒園與小學(xué)的雙向銜接，全面建立有效協(xié)同合作育人機制，不斷提升幼小銜接活動的實施質(zhì)量，近日，商南縣強化措施、協(xié)同發(fā)力，全力推進“幼小銜接”規(guī)范深入開展。
商南縣建立互動基地，科學(xué)制定方案，印發(fā)《商南縣關(guān)于進一步做好幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接工作的通知》，組織城區(qū)幼兒園（含民辦幼兒園）與對應(yīng)學(xué)區(qū)內(nèi)小學(xué)，鎮(zhèn)辦幼兒園（含鎮(zhèn)中心幼兒園、村級幼兒園、附設(shè)幼兒班）與鎮(zhèn)辦中心小學(xué)（九年制學(xué)校)、村級小學(xué)、小學(xué)教學(xué)點建立“幼小銜接”互動基地，立足實際，由結(jié)對園、校共同制訂“幼小銜接”實施方案，定期召開聯(lián)席會議，加強協(xié)作交流，確保幼小銜接活動順利有序開展。加強聯(lián)合教研，深化理論認(rèn)識，充分發(fā)揮教研引領(lǐng)輻射指導(dǎo)作用，圍繞“幼小銜接”教育，做好幼兒園和小學(xué)課程、教學(xué)、管理等方面的研究，組織學(xué)前教育及小學(xué)語文、數(shù)學(xué)教研員深入幼兒園和小學(xué)，開展專題調(diào)研和培訓(xùn)指導(dǎo)。建立幼小聯(lián)合教研長效機制，通過教師聯(lián)合教研、互動評課、面對面座談等形式，深化理論認(rèn)識，加強互動交流，將幼兒園“單向?qū)印鞭D(zhuǎn)變?yōu)橛仔 半p向驅(qū)動”。
縣上開展專題培訓(xùn)，規(guī)范開展活動，圍繞《教育部關(guān)于大力推進幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》《幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備教育指導(dǎo)要點》《小學(xué)入學(xué)適應(yīng)教育指導(dǎo)要點》開展專題培訓(xùn)，全面學(xué)習(xí)領(lǐng)會精神實質(zhì)，指導(dǎo)結(jié)對園、校根據(jù)小、中、大班幼兒年齡及身心特點，結(jié)合幼小銜接“四個準(zhǔn)備”“四個適應(yīng)”，開展“參觀小學(xué)”“邀請小學(xué)生、小學(xué)教師來園交流”“學(xué)做小學(xué)生”“模擬小學(xué)課堂”“生活自理能力比賽”“專注力培養(yǎng)”等主題活動，攜手助力兒童順利實現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)平穩(wěn)過渡。完善共育機制，提升工作質(zhì)效，充分發(fā)揮家長學(xué)校的作用，系統(tǒng)構(gòu)建面向家長的“幼小銜接”課程，通過政策宣傳、專題報告、專家咨詢、訪談、問卷等多種途徑，加強“幼小銜接”專項宣傳，及時了解家長在入學(xué)準(zhǔn)備和入學(xué)適應(yīng)方面的困惑問題及意見建議，幫助家長樹立正確的“幼小銜接”觀，緩解家長焦慮情緒，引導(dǎo)家長積極配合園、校共同做好“幼小銜接”工作，進一步提升工作質(zhì)效，形成家園（校）合力、攜手并進的良好社會氛圍，創(chuàng)造有利于兒童健康成長的教育環(huán)境。