張鵬航 楊建東
有這樣一位回族教師，他執(zhí)教的學(xué)校都是當(dāng)?shù)剡呥h(yuǎn)艱苦的少數(shù)民族學(xué)校，茅坪回族鎮(zhèn)紅光小學(xué)、關(guān)坪五福教學(xué)點(diǎn)、腰莊河教學(xué)點(diǎn)。執(zhí)教24年間，他憑著對(duì)家鄉(xiāng)的摯愛(ài)潛心育人，默默地培養(yǎng)和守望著山鄉(xiāng)的孩子們。當(dāng)?shù)氐睦习①陝?dòng)情地說(shuō)：“我們清真寺頂部的標(biāo)志就是月亮。魏老師多年來(lái)精心地培養(yǎng)我們的下一代，他就是帶給我們當(dāng)?shù)孛褡搴⒆酉Ｍ脑铝痢?rdquo;從此，鄉(xiāng)親們就親切的稱呼他為“月亮老師”。這位山區(qū)教育的堅(jiān)守者就是鎮(zhèn)安縣茅坪回族鎮(zhèn)中心小學(xué)校長(zhǎng)魏海軍。
1994年剛畢業(yè)的魏海軍老師被分配到茅坪回族鎮(zhèn)紅光小學(xué)任教，是本鎮(zhèn)當(dāng)年唯一被分配到村小學(xué)的老師。山梁頂上的幾間破舊房子就是他的學(xué)校。教室里的課桌五花八門，有陳舊的方桌，有搖搖晃晃的條桌，有粗糙的木架。因?yàn)樯搅猴L(fēng)大，窗戶用塑料紙蒙上便于保暖。在這所學(xué)校的兩年里，他是最受師生歡迎的才子老師：吹拉彈唱樣樣行，體音美都能帶，普通話最標(biāo)準(zhǔn)。從此，體育課孩子們有了籃球玩，音樂(lè)課有了新鮮的風(fēng)琴聲，美術(shù)課有了規(guī)范的繪畫指導(dǎo)，語(yǔ)文課堂有了純正的普通話，第二課堂有了豐富多彩的活動(dòng)。課余時(shí)間，他的辦公室成了學(xué)校最熱鬧的地方：男生嚷著要他教武術(shù)學(xué)打籃球，女生要他講故事教流行歌，同事們希望與他商討教學(xué)問(wèn)題，校長(zhǎng)鼓勵(lì)他出教學(xué)改革點(diǎn)子，歡歌笑語(yǔ)蕩漾在他那間僅僅8平方米的簡(jiǎn)陋辦公室里。當(dāng)時(shí)的鎮(zhèn)教辦主任曾在上百人的教師會(huì)上這樣表?yè)P(yáng)他：“紅光小學(xué)自從來(lái)了魏老師，學(xué)校風(fēng)貌煥然一新，變得有活力了。”
1996年下半年，因?yàn)槲甯＝虒W(xué)點(diǎn)無(wú)正式教師，教學(xué)質(zhì)量低下，學(xué)生因厭學(xué)而輟學(xué)率高，當(dāng)?shù)厝罕娨庖?jiàn)很大，所以領(lǐng)導(dǎo)做工作讓他擔(dān)任負(fù)責(zé)人去收拾這個(gè)爛攤子。調(diào)動(dòng)文件下發(fā)后，當(dāng)?shù)氐拇甯刹颗c群眾聽(tīng)說(shuō)是位“娃娃兒校長(zhǎng)”來(lái)負(fù)責(zé)，還到當(dāng)?shù)卣c教辦要求換人。這所教學(xué)點(diǎn)一百多名學(xué)生，就他與兩名臨時(shí)代課教師任教，環(huán)境與教學(xué)條件比紅光小學(xué)還差，實(shí)行的是二級(jí)復(fù)式授課制。他既是學(xué)校的負(fù)責(zé)人，又是二年級(jí)、四年級(jí)復(fù)式班的包班教師，而且是全校的音樂(lè)美術(shù)教師。為了提高教學(xué)質(zhì)量，他通過(guò)研究，發(fā)現(xiàn)復(fù)式教學(xué)的主要特點(diǎn)為“動(dòng)靜搭配”，在教學(xué)中大膽嘗試，語(yǔ)文課堂“先學(xué)后教”、數(shù)學(xué)課堂“先嘗試后教”。在課余時(shí)間，他充分發(fā)揮特長(zhǎng)，大力開(kāi)展第二課堂活動(dòng)。為了解決當(dāng)?shù)睾⒆幼x物匱乏的問(wèn)題，他自費(fèi)購(gòu)買了2000元的兒童讀物。當(dāng)年他組織的一場(chǎng)師生元旦迎新晚會(huì)轟動(dòng)了當(dāng)?shù)亍？粗约旱暮⒆与m然身著舊衣，卻在舞臺(tái)上盡情放歌載舞吟誦，許多家長(zhǎng)流下了激動(dòng)的淚水。短短兩年時(shí)間，五福教學(xué)點(diǎn)的教學(xué)質(zhì)量在全鎮(zhèn)一躍前茅。這下當(dāng)?shù)厝罕娦欧耍娂婞c(diǎn)贊道：“這個(gè)娃娃兒老師真蓋帽!”他在五福教過(guò)的學(xué)生，有的上了大學(xué)，有的創(chuàng)業(yè)有成。不少學(xué)生至今過(guò)年都要去看望他，感激他的教誨之恩。
2000年，嶄露頭角的魏海軍被選拔到鎮(zhèn)中心小學(xué)任教并擔(dān)任教導(dǎo)主任職務(wù)。魏海軍看到縣城的同學(xué)在用電腦，靈機(jī)一動(dòng)：為什么自己就不能學(xué)學(xué)呢，這樣不僅能提升工作效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，而且還能提高教學(xué)效果，為身處大山的師生打開(kāi)了解外部世界的一扇窗。他自費(fèi)買了一臺(tái)電腦，僅用一個(gè)周他就學(xué)會(huì)了五筆打字，很快又學(xué)會(huì)了課件制作，投影儀使用等。他的課堂魅力四射，全鎮(zhèn)師生都知道：魏主任的課堂是最靈動(dòng)多彩的。
在他的感召下，全校教師都開(kāi)始學(xué)習(xí)電腦及投影儀實(shí)用技術(shù)。于是，他的辦公室又成了老師們學(xué)習(xí)電腦的課堂。在他的精心指導(dǎo)下，老師們逐漸學(xué)會(huì)了課件制作，教學(xué)中爭(zhēng)相運(yùn)用電教手段之風(fēng)越來(lái)越濃。現(xiàn)在學(xué)校各班都配備了電腦，魏老師不僅是信息技術(shù)培訓(xùn)員，又是學(xué)校現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施的義務(wù)修理員。
走上校長(zhǎng)工作崗位后，魏海軍積極引領(lǐng)教師開(kāi)展課程改革及素質(zhì)教育實(shí)踐，他把邱學(xué)華的嘗試教學(xué)法融入課程改革中，“先學(xué)后教，以學(xué)定教，以教導(dǎo)學(xué)。”他所在的學(xué)校成為邊遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)校課程改革的示范校，他本人也成為中心小學(xué)首位數(shù)學(xué)學(xué)科縣級(jí)新課程教學(xué)能手。
2007年學(xué)校只有兩棟破舊的教學(xué)樓，危房占到校舍面積的一半。操場(chǎng)未硬化，教學(xué)儀器幾乎沒(méi)有，圖書也多數(shù)是陳舊的。他多次向當(dāng)?shù)卣椭鞴芫址从常啻螤?zhēng)取危改立項(xiàng)及國(guó)家專項(xiàng)資金，先后鋪設(shè)了塑膠跑道、草坪，建成了明德樓和學(xué)生宿舍樓，現(xiàn)代化設(shè)施俱全。在校建過(guò)程中，他堅(jiān)守在工地上，連續(xù)5個(gè)暑假都沒(méi)有休假，雙休日加班也是家常便飯。
如今，茅坪鎮(zhèn)中心小學(xué)目前校容校貌徹底改觀，成為當(dāng)?shù)匾坏漓n麗的風(fēng)景線。學(xué)校開(kāi)展的素質(zhì)教育活動(dòng)及嘗試教學(xué)法改革，有效提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。這里的學(xué)生喜愛(ài)足球運(yùn)動(dòng)，體質(zhì)優(yōu)于周邊學(xué)校學(xué)生;這里的學(xué)生進(jìn)入初高中后有發(fā)展后勁，一直為兄弟學(xué)校所稱道。桃李不言，下自成蹊。在魏海軍的熏陶下，這所學(xué)校的教師素質(zhì)也同步提升。近幾年，這里走出了1名省人大代表和1名省黨代表。24年教壇拼搏，讓42歲的魏校長(zhǎng)過(guò)早地雙鬢染霜、禿頂，他卻風(fēng)趣地說(shuō)：“我就要用這個(gè)禿頂月亮來(lái)照亮學(xué)生的未來(lái)。”