本報見習記者 孫遠飛
龍灣小學社團的精彩表演
龍灣小學剪紙社團的孩子們展示成果
近年來，鎮安縣肩負鄉村教育發展的責任，各個學校飽含熾熱期許，精心建設鄉村學校少年宮。如今，16所鄉村少年宮似繁星般散落于各鎮(街道)學校，悄然改寫著鄉村孩子課余生活的黯淡底色，勾勒出一幅活力滿溢、希望叢生的嶄新圖景。
“五步工作法”點亮少年夢想
“咱們學校的少年宮從2016 年建成起，就一門心思給鄉村娃打造課余的成長樂園。靠著22位專兼職輔導員齊心協力，把12個社團操持得熱熱鬧鬧，轄區544個孩子一放學就扎進這兒，歡歡喜喜開啟課后時光。”12月10日，鎮安縣大坪鎮龍灣小學鄉村學校少年宮負責人李全華對記者說。
在李全華的帶領下，記者走進龍灣小學剪紙社團課。心靈手巧的李香逸同學舉著剛剪好的作品向大家展示：“以前我手挺笨的，做啥都不成樣子，但我非常喜歡傳統剪紙，在社團老師的指導下，我慢慢就找到竅門了，現在剪一個作品對我來說就是小菜一碟。”李香逸自信地說起自己進入社團的變化。
“聽著孩子的這些心里話，看著社團活動開展得紅紅火火，我由衷欣慰，社團開展的成功，離不開我們學校大力推行的‘五步工作法’。”李全華說。
他口中的“五步工作法”是這些年來龍灣小學以“全員參與，豐富生活，展示個性，培養興趣，增長技能”的宗旨琢磨出來的一套鄉村學校少年宮管理方法，包括定目標，健全工作機制，爭創先進;找路徑，開設特色課程，創優服務;優活動，注重體驗實踐，提升素養;強隊伍，匯聚各方力量，攜手育人;展成果，豐富學生生活，助力成長。
龍灣小學少年宮“五步工作法”的實施，把學校社團打磨得更精彩，讓學校少年宮健康有序地發展下去。
非遺文化助力少年成長
在冬日的寒風中，走進鐵廠鎮中心小學鄉村學校少年宮茶藝社團，在社團老師的帶領下，只見學生們正在有模有樣地泡茶，陣陣茶香隨風飄入鼻腔。
正在溫杯的汪瑤佳同學笑著說：“我們鎮安盛產茶葉，家里長輩都愛喝茶，我知道學校開設了茶藝社團開始是好奇，來到社團后我學習了茶禮，知道了泡茶步驟，回家給爺爺泡上一杯，他高興我心里也美著呢。”
在大家的交談聲中，鐵廠鎮中心小學鄉村學校少年宮負責人姚迪緩緩地介紹起了學校少年宮建立的淵源。
學校少年宮于2021年建成，3年來，學校把非遺進校園作為固本鑄魂工程來抓，堅持以文化為導向，將非遺融入校本課程，靠著15位滿腔熱忱的專兼職輔導員，開設茶藝、泥塑、點鉆、千層底、編織等15個社團課程，讓轄區800多個孩子課余有了好去處。所設置的課程主旨在于引導學生們感悟非遺、探秘非遺、體驗非遺、走進非遺。
學校秉承“會健體、會學習、會生活、會勞動、會審美、會做人”的“六會學子”育人目標，堅持將鄉村學校少年宮工作作為未成年人道德教育工作以及德智體美勞“五育并舉”工作的切入口，開辟“鄉土”非遺文化進校園特色發展之路，促使少年宮真正成為鄉村孩子快樂學習的好去處、健康成長的好平臺、放飛夢想的多彩樂園。
從學生的真正需求出發，學校充分發揮教師優勢特長，開展以“一師一課程、一生一社團”為重點的社團課程活動。精挑細選非遺文化傳承相關社團的輔導老師，盡量做到因材設班。
經過3年努力，少年宮呈現出“生生有特長，周周有活動，人人有項目，天天有進步”的可喜局面。大部分學生都能初步掌握至少一種技能，參與一項活動。千層底社團，培養學生的動手能力，從一針一線里做好傳承大文章;茶藝社團，從沏茶、賞茶、聞茶、飲茶的過程中，增進友誼，美心修德;泥塑社團與廟坡村陶瓷研學基地相接軌，用柔軟的泥土放飛奇幻的想象，培植家鄉自豪感。
多方合力賦能鄉村教育
高峰九年一貫制學校的蘭文化體驗活動韻味悠長。校內蘭園清幽雅致，蘭花搖曳生姿，師生躬身其間，澆水、施肥、除蟲，于勞作中體悟蘭之堅韌。
云蓋寺鎮中心小學、茅坪中學巧用本土資源，“村史館”“家風館”化身德育課堂。孩子們輕撫陳舊農具，聆聽先輩往昔舊事，仿若搭乘時光機，觸摸歲月溫度。
鎮安縣各個鄉村少年宮這般井井有條的運營背后，是鎮安縣多方攜手鑄就的堅固堡壘。
據鎮安縣教育和體育局副局長田甲佩介紹：“鄉村學校少年宮不僅是孩子們的活動場地，更是農村學校落實素質教育的有效平臺。廣大農村少年兒童享受到豐富多彩、形式多樣、寓教于樂的各種教育，避免了沉迷電子設備，深受農村家長和孩子們的喜愛，解決了未成年人課外活動少、看護難的問題。”
于鎮安而言，鄉村學校少年宮絕非普通場館，而是消弭城鄉教育鴻溝的堅固橋梁。無數鄉村孩子在這里尋夢、逐夢，扣緊人生“第一粒扣子”。它扎根厚土、拔節生長，以愛為翼、以責為帆，編織鄉村少年的斑斕綺夢，在鄉村教育中散發溫暖而璀璨的華光。