——記陜西省教學能手、鎮(zhèn)安縣教學名師黃娜
給留守兒童過生日
耐心輔導
通過家訪詳細了解學生情況
黃娜與孩子們一起做游戲
本報通訊員 楊遠彥
兒時，她是一位出身貧寒、體格弱小的農村女孩;學生時代，她是一位品學兼優(yōu)、努力上進的三好學生;畢業(yè)后，她曾是為鄉(xiāng)親們不辭勞苦的大學生村官;而現在，她則是帶領孩子們走向知識殿堂的老師。
自2012年參加工作以來，她始終手捧一顆愛心，懷著對教育事業(yè)的執(zhí)著追求，刻苦鉆研教材，領會編者意圖，嘗試創(chuàng)新教學。她堅持不懈地探索實踐，一次次地上公開課，請同事們聽課、點評，自己一次次地反思、總結。在近10年的教學過程中，她以扎實的基本功和良好的教師形象感染、教育著一屆屆學生，奉獻著無悔的青春。
4月3日，一個陽光燦爛的日子，筆者走進鎮(zhèn)安縣初級中學，采訪了陜西省教學能手、鎮(zhèn)安縣教學名師黃娜。
學成歸來 建設家鄉(xiāng)
2012年大學畢業(yè)后，黃娜本有機會留在城里工作，當她得知家鄉(xiāng)要招聘鄉(xiāng)村教師的消息后，毅然決然地回到家鄉(xiāng)，準備參加招教考試。好事注定多磨，那一年，她以0.2分之差與教師夢擦肩而過。
“除了當老師，我還能考大學生村官，一樣能為家鄉(xiāng)作貢獻。”她在心里這樣安慰自己。天道酬勤，做了充分的準備后，她于2012年9月被招錄為大學生村官。任職期間，她盡心盡力為百姓辦實事，常常忙得焦頭爛額，但還是不能從根本上改變山區(qū)的貧困面貌。她明白，家鄉(xiāng)貧窮的根源在于鄉(xiāng)親們的文化水平太低，只有提高他們的文化水平，才有可能從根本上改變家鄉(xiāng)貧窮落后的現狀。要提高鄉(xiāng)親們的文化水平，就得從孩子抓起，只有投身教育，才能改變這一切!此后，她利用休息時間重新復習與教師業(yè)務相關的知識，準備再次參加招教考試。功夫不負有心人，2013年9月，她終于圓了自己的教師夢。
克服條件 扎根鄉(xiāng)村
收到分配文件，黃娜帶著對未來的無限憧憬，乘坐長途汽車經過3個多小時的顛簸，來到了距離鎮(zhèn)安縣城100多公里的木王鎮(zhèn)。
木王鎮(zhèn)中心幼兒園有150名學生，卻只有3名教師，師資配備嚴重不足。初次進班的她，看到一堆密密麻麻的小腦袋后，腦子“嗡”的一下炸了，孩子們吵個不停，她頭暈目眩的感覺隨之而來。“太多了，太吵了，我該怎么辦?”由于沒有幼教經驗，不知如何跟小孩子相處，開始的幾個禮拜，班里經常亂成一鍋粥。
要改變現狀，自己必須首先成長。為了更快地進入角色，她向老教師請教班級管理經驗，學習如何與小孩子相處;利用周末和假日，去書店購買幼兒教育的相關書籍刻苦鉆研;主動和小朋友玩游戲，關心他們的生活，了解他們的所思所想。就這樣，她慢慢地走進了孩子們的心里，融入了孩子們的生活，孩子們也喜歡上了她。回想來時路，有苦有甜，有收獲更有花香。
木王鎮(zhèn)地方偏僻，交通不便，鄉(xiāng)村完小嚴重缺乏師資。2014年秋，她主動請纓，去當地最偏遠、高寒的栗扎小學支教。雖然早已做好從事艱苦工作的準備，但破敗的校舍和寒酸的辦公條件仍讓她背后生出陣陣涼意。夜晚的鄉(xiāng)村小學，到處漆黑一片，宿舍屋頂上偶爾傳來響動，對面山坡上傳來動物的叫聲，更是讓她害怕得無法入眠。到了冬季，大雪封山，這里就成了與世隔絕的地方，想要出山，只能硬著頭皮蹚過幾十公里的雪地。
如此艱苦的條件沒有使她退縮，是因為開學報到那天，她遇到的一個小姑娘。初見時，小姑娘蓬頭散發(fā)，穿著一件破舊的花裙子，裙子大得拖到腳上，一雙大眼睛卻充滿了靈氣。小姑娘跑過來，接下她手中的包，拉著她的手，滿臉期待地問：“大姐姐，你是我們的新老師嗎?”看著那雙渴望知識的眼神，所有的勞累與害怕都煙消云散了，她的全身充滿了幸福和自豪的感覺。
關愛學生 奉獻愛心
不熱愛生活的人，盡管他同樣在生活，卻品不出人生的甜美與韻味;不熱愛學生的老師，盡管他躋身其間，卻無法成為他們的良師益友。時光流逝，生活一次次驗證并昭示著這個樸素的真理。栗扎小學的冬天，寒風呼嘯，黃娜雖然早早準備了御寒的衣物，手腳還是凍得發(fā)麻，班里的孩子們衣服更加單薄，小手和耳朵都生了凍瘡。她看在眼里，急在心頭，把自己御寒的“小太陽”送到班上，讓孩子們取暖，還給他們燒熱水洗臉燙腳，涂抹凍瘡膏。看到孩子們的手腳好起來，她的心里也就暖和起來了。
短短一年的支教時間，她與這些渴望知識、樸實單純的鄉(xiāng)村孩子們建立起了濃厚的感情，得知她要走，孩子們不約而同地都來送行。看著孩子們依依不舍的眼神，她噙著眼淚一次次向他們揮手告別。
回到九年制學校，她擔任了一年級(2)班的班主任。當年幼兒園里的那些小朋友長大了，爭先恐后地跑過來和她打招呼，拉她的手，擁抱她……看到一張張熟悉又可愛的笑臉，她覺得再多的辛苦也值得。
到了二年級，班里轉來一名女孩，性格內向，愛逃學。為了讓這個女孩每天按時上學，黃娜想盡了各種辦法，可她還是不肯按時走進教室。一天下午放學后，黃娜把這個女孩叫到家里，讓她和自己的女兒一起玩耍，跟她一塊看電視、聊天，深入了解她是一個什么樣的孩子，把她當自己的孩子一樣呵護。三天后，這個女孩在黃娜的引導下走進教室，黃娜在課堂上經常鼓勵她回答問題，慢慢地她們的關系越來越好。女孩在她的課堂上總是認真傾聽，積極思考，舉手回答問題。課堂上，她們是師生;生活上，她們則像親人一般。女孩經常把心里的小秘密告訴黃娜，更可喜的是，她的學習成績在不斷地進步。現在，她已經是一名初中學生，曾經在作文中寫道：“感謝黃老師，是她讓我對學習產生了興趣。”
不斷探索 爭創(chuàng)佳績
作為一名年輕教師，黃娜勤于學習，善于總結，在教學中嚴格要求自己，認真研究教材教法。備課時，她精心設計環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，上網查閱資料，了解學生特點，既備教材，也備學生。課堂上，她努力挖掘學生的個性、潛能，給學生暢所欲言的時間和空間，指導學生掌握學習的方法，讓學生做課堂的主人，勤于動手，主動參與，樂于探究，讓每一位學生都能有所收獲，得到成長。教學過程中，她則通過循循善誘的引導、一句一句的泛讀、工工整整的書寫，努力做好學生學習的“合作伙伴”與“引路人”。
在上好每一節(jié)課的同時，黃娜積極參加學校的教研活動，提出自己的看法和觀點。每次學校組織優(yōu)質課賽講，她都踴躍報名，認真準備，賽講時邀請校領導、骨干教師、教研組成員前來聽課，課后認真聽取評課建議和意見，撰寫聽課反思。經過多次磨煉，2018年3月黃娜被學校推薦參加縣上的教學能手大賽，她講的那節(jié)課得到了縣教研室專家的認可，榮獲縣級教學標兵稱號。隨后她又被推薦參加市級教學能手大賽，由于她所在的學校地處偏遠山區(qū)，教學資源不足，只能依靠網上學習，搜索專家視頻一遍一遍地研究。那段時間，她天天對著鏡子反復磨課，晚上12點以前從來沒有睡過覺。學校專門邀請縣上的教研員來校給她輔導、評課，她把每個年級的課都備好幾遍，撰寫說課稿、教學設計，反復總結與磨煉，最后順利地通過市級教學能手大賽、省教學能手大賽。
從教近十載，憑借對教育事業(yè)的執(zhí)著、對孩子的愛心，黃娜贏得了領導、同事和群眾的信任與認可。2018年，繼先后獲得鎮(zhèn)安縣、商洛市、陜西省教學能手稱號，她還獲得鎮(zhèn)安縣“優(yōu)秀黨員”榮譽稱號。2019年，她被評為鎮(zhèn)安縣道德與法治學科帶頭人，在全縣暑期教師會上承擔三年級道德與法治《我學習，我快樂》示范課，獲得教研室領導和聽課老師的一致好評。2020年冬，黃娜在蘇州大學參加了陜西省鄉(xiāng)村首席教師為期20天的培訓。2020年、2021年，她先后擔任鎮(zhèn)安縣、商洛市教學能手大賽評委，2021年再次被評為鎮(zhèn)安縣“優(yōu)秀黨員”。她撰寫的論文《激發(fā)農村小學生寫作興趣的教學策略》已經發(fā)表，并參加縣、市級課題研究工作。
恪守本職 無怨無悔
一個人的時間是有限的，黃娜將大部分時間都給了學生，居家的日子就變少了。開始還好，但有了孩子之后，一切都不再像以前了，丈夫遠在西安上班，她和婆婆帶著孩子一塊來到偏遠的木王。2016年冬的一天夜里，剛滿10個月的孩子高燒不退，外面大雪紛飛，阻擋了去縣城就醫(yī)的路。黃娜從鎮(zhèn)衛(wèi)生院買來藥給孩子喝，燒一會兒退了，一會兒又升了。看著孩子通紅的臉蛋，她內心的煎熬無言以表。等到雪小了，路通了，孩子被診斷為小兒肺炎。
2018年，由于工作繁忙，剛滿2歲的孩子不得不跟隨婆婆回老家生活。每當聽到電話里女兒說：“媽媽，你什么時候回來呀?我都想你了。”她都哽咽地說不出話來。
多年來，她不能陪伴孩子，不能照顧家里的老人，父母的生日從來都是缺席。作為妻子，她愧對自己的家庭;作為母親，她更愧對幼小的孩子。帶著無盡的愧疚，2021年她參加了城區(qū)遴選考試，來到了縣城的初級中學。盡管之前有過初中教學的經驗，但來到這里之后，她倍感壓力之大，仍然將全部身心投入工作之中，刻苦鉆研，扎實教學。