李老師舉例說，為何要求統一使用2H鉛筆，因為多年實踐下來發現，2H鉛筆的硬度和濃淡程度剛剛好，擦起來也方便，作業本看起來很清爽。 2B鉛筆寫出來的字又濃又粗，小朋友不容易擦干凈，作業本容易變很臟。另外，要求名字寫在包書皮的右下角，這是一個規范的格式，就好比考卷的姓名寫在規定位置一樣。另外，這樣做方便學生查找，萬一把書弄丟弄混了，也不用翻遍書的犄角旮旯找主人。 “當然，在右下角寫好名字的前提下，你也可以自主發揮，隨便寫在哪里都可以。 ”
另外在回復短信的問題上，在開學前，李老師也與家長達成共識，并寫在了發給家長的《學前準備的友情提醒》中，“飛信的通知收到后沒有要求回復的不要回復，不要總回復‘謝謝老師，知道了！ ’浪費信息費，這樣做沒有意義。 ”李老師說，有些家長可能認為回復短信是對人起碼的尊重，但老師這樣做也是希望為家長 “減負”，家長每天可能會收到各科老師的短信通知，有些重要內容需要立即回復的老師會做說明，有些只是告知短信，一一回復不僅浪費手機費，也是一種負擔。 “一旦達成共識，家長也不必在這個問題上多慮了。 ”
不過，在盧灣第一中心小學一年級教師周浩文看來，家長對某些整齊劃一有看法，完全可以通過溝通來解決或作出調整。 “我們校長和老師會將自己的育兒體會提前與家長分享，告訴他們老師這樣規定的目的是什么，這樣一來，效果可能會好一些。 ”周老師告訴記者，孩子剛入學，在行為習慣和自理能力方面都比較弱，需要老師規范的指導，你得先入格，然后再出格。 “我們希望家長能理解，不能只站在自己角度，而是用長遠的、全局的眼光看待問題。 ”
“國際部”同樣有嚴格規定
“規定是與人性的弱點作斗爭，每個人身上都有惰性，每個人生活在不同背景的家庭中，來到學校這個大家庭，就要遵守這里的規定。國際部和國內部沒有區別。 ”針對很多家長關于“國際部很自由”的觀點，上海市宋慶齡學校的袁老師表達了她的看法。
從學習習慣到待人接物，剛進國際部的孩子一樣會感覺到 “規則”二字。經過“操練”，學生們才會見人主動說“嗨”，對人隨時說“謝謝”，自己的物品自己管理。袁老師表示，我們都喜歡有教養的人，因為他們的背后是有規矩的家庭。中小學的教育并不是要培養偉大的文學家、數學家，而是按照規律辦事，讓孩子愛上學習，做好規矩，養成良好的學習和生活習慣，今后走進社會成為擁有良好素質的成年人。
因為封麗蓉校長的努力，宋慶齡學校有一條雷打不動的校規：只要不下雨，每隔兩節課，所有年級的所有學生必須走出教室，到操場上去運動鍛煉20-30分鐘。如果有人不出教室，老師會一個一個去詢問原因，如果沒有特殊情況，還是會把他們“趕”到戶外去活動。袁老師說：“學齡期的孩子正在長身體，需要經常曬曬太陽鍛煉體格。 ”
和上操場運動的“死規定”相比，宋慶齡學校有一條關于小便的“活規定”。雖然老師一直提醒學生下課第一件事是去洗手間，但是從一至五年級，萬一上課想上洗手間，老師還是會給學生放行。袁老師講述原因：“這個年齡的孩子有部分人括約肌還沒有發育完全，要尊重孩子的生理成長規律。 ”
此外，關于文具用品，袁老師告訴記者，他們學校曾經有一名學生，筆袋里光橡皮就有五六塊，全都是各種花樣圖形，這會影響孩子上課的注意力。所以，學校規定，學生只帶所有必要而簡樸的文具。同樣，有學生因為沒有條理，經常亂放東西，導致一個學期光一本作業本就要換四五次，這在宋慶齡學校也是不允許的。往往這些學生在家里也是亂扔東西，沒有養成良好的習慣，而在學校，學生要學習整理和管理自己的文具，管理自己的生活。