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評(píng)論:選擇屬于自己的人生樹(shù)枝

評(píng)論:選擇屬于自己的人生樹(shù)枝

2014-06-27 10:07:00

來(lái)源:南方日?qǐng)?bào)

  6月25日,廣東高考放榜。告別了高考季,學(xué)子們開(kāi)始迎來(lái)收獲的季節(jié)。與往年一樣,省前十考生成績(jī)被屏蔽,高考“狀元”是誰(shuí),在哪兒?萬(wàn)能的社交網(wǎng)絡(luò)迅速讓全城出動(dòng)尋找高考最高分,很快廣州、梅州等多地學(xué)校主動(dòng)爆料,考分屢被刷新。“滿天飛”的信息讓很多高考高分生浮出水面,也讓我們看到不少“學(xué)霸”的身影。

  每每這個(gè)時(shí)候,總是幾家歡喜幾家愁的日子。也許從今天開(kāi)始,一批青年人的命運(yùn)從此走上了不同。有人因?yàn)榭忌狭死硐氲脑盒#兂闪颂熘溩樱松兊闷教梗腥艘驗(yàn)槁浒窕虺煽?jī)不理想,在青春年華便不得不開(kāi)始品嘗挫折的滋味。盡管高考的成敗,并不意味著未來(lái)的人生就一定成功或失敗,盡管一考定終身的制度,也未必能完全反映個(gè)人真實(shí)能力,但如何看待高考成敗,卻成為每一位學(xué)子都必須邁過(guò)去的坎。在目前的狀況下,高考依然有著濃重的“競(jìng)技”色彩,不可否認(rèn),有些學(xué)生很能適應(yīng)競(jìng)技的節(jié)奏,因此成為高考的“勝利者”。去年遼寧省文科狀元?jiǎng)⒍帲谌胱x香港大學(xué)僅一個(gè)月后,便放棄了72萬(wàn)元的全額獎(jiǎng)學(xué)金,選擇回家復(fù)讀,今年她再次獲得狀元頭銜,彪悍的人生果然不需要解釋。有成功,自然就會(huì)有失敗。高考成績(jī)未如理想,未能金榜題名,這種挫折雖然對(duì)短期來(lái)說(shuō)是一種磨難,但于整個(gè)人生而言卻未嘗不是一種財(cái)富。能夠在成功或失敗中找到自己人生的坐標(biāo),恐怕比高考本身重要得多。

  在今天可以因?yàn)閯倮鴼g呼雀躍,也可以因?yàn)槭《粶I下,但是唯有放下成功與失敗,唯有拒絕沉湎,才能在新的人生道路中,創(chuàng)造屬于自己的勝利。當(dāng)然,這依賴制度的構(gòu)建提供給每一位考生人生出彩的機(jī)會(huì)。在過(guò)去,一些沒(méi)有走進(jìn)名牌大學(xué)的學(xué)子通過(guò)自學(xué)或者職業(yè)教育,為自己的人生勾勒出了另一種成功模式。但我們也必須承認(rèn),這樣的例子還是鳳毛麟角。關(guān)鍵就在于高考果然成為了一座獨(dú)木橋,沒(méi)有擠上橋的人出路有限。近日多部門(mén)聯(lián)合印發(fā)《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃(2014—2020年)》,最大亮點(diǎn)就是打通了職業(yè)教育和普通教育雙向溝通的“瓶頸”,讓學(xué)習(xí)者可以通過(guò)考試在普通學(xué)校和職業(yè)院校之間轉(zhuǎn)學(xué)、升學(xué),甚至可以中職、專科、本科貫通培養(yǎng),職業(yè)院校畢業(yè)生還可以考研究生。這樣一來(lái),職業(yè)教育突破了成長(zhǎng)的“天花板”,不再是“斷頭教育”。高考分?jǐn)?shù)未如理想,可能證明一個(gè)人不太適應(yīng)競(jìng)技考試的節(jié)奏,卻不能證明一個(gè)人不能成才。成才的途徑應(yīng)當(dāng)有很多,大力發(fā)展職業(yè)教育,深度構(gòu)建產(chǎn)教融合機(jī)制,整體推進(jìn)職教體系建設(shè),建立健全制度標(biāo)準(zhǔn),全面提高培養(yǎng)質(zhì)量,讓更多的學(xué)子進(jìn)入職業(yè)教育序列,并在職業(yè)技術(shù)的崗位上發(fā)光發(fā)熱,同樣可以成就人生的輝煌,帶來(lái)另一種不同定義的成功。

  事實(shí)上,在“藍(lán)領(lǐng)工人”日益搶手、收入也高于不少應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生的背景下,對(duì)于考生與家長(zhǎng)而言,應(yīng)該理性思考屬于自己的人生樹(shù)枝在哪里,不強(qiáng)求、不沉湎,直面成功或失敗。對(duì)于國(guó)家而言,加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育,這不僅是提供更多人生出彩機(jī)會(huì)的現(xiàn)實(shí)需要,也是推動(dòng)“中國(guó)制造”走向“優(yōu)質(zhì)制造”“精品制造”的題中之意。(洪 丹)

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