偃師高中新學期規定：嚴禁學生談戀愛，男女學生拉手一次警告留校察看，第二次拉手開除。嚴禁在學校舉行生日聚會，違規者將開除。學生們稱這是偃師高中最嚴厲“八條禁令”。（8月25日《河南商報》）
“拉手開除”防早戀矯枉過正
正如歌德所說：“哪個少年不鐘情，哪個少女不懷春？”但是，對于中學生來講，心智尚未發育成熟，又正處于備戰高考的關鍵時期，應該以學業為重，不要過早地采摘早戀青蘋果。學校給學生打預防針，提供必要的心理輔導，轉移學生對異性的注意力，提醒他們樹立正確的愛情觀，不要踏上早戀航船，倒無可厚非。但是從杭州長河高中劃定男女同學50厘米交往紅線，樂清育才中學的7條早戀界定標準，漯河高中“男女交往務必5人以上同學在場”，臺州路橋金清中學男女生交往過密8項“判定細則”，再到偃師高中一次拉手留校察看，二次拉手開除，學校為防范、打擊學生早戀，制定的校規一個比一個雷人，處罰的措施一個比一個嚴厲，就是矯枉過正、適得其反了。
雖有古訓云：“男女授受不親”，男女同學交往要保持適度的距離，但是這不意味著禁錮與封建，不意味著男女同學單獨相處、組織一次生日聚會就要被扣上“早戀”大帽。教育部還提倡學生跳拉手舞呢。若干年之后，同學聚會說起這段往事，他們會不會罵學校“坑爹”、“坑媽”，做法海？現代學校仍在用封建時代的手段管理學生顯得頗為不合時宜，“拉手開除”校規就像刺向同學情誼的尖刀，還會給學生今后成長留下心理陰影。
說老實話，作為家長，我也反對中學生談戀愛，學校是教育凈土，學生應以學業為重，不宜涉足“早戀”。但是青春期的孩子渴望交往，男女同學出現“朦朦朧朧的碰撞”很正常，男女生正確交往也是必要的社會生活技能。學校把本該教師認真完成的教育引導過程簡單地替換成“拉手開除”，強制阻斷男女同學交往，學校即便省心省事，對學生能起到了震懾作用，也是一種教育偷懶行為。中學生交往過密，哪怕是早戀，老師可以批評、可以引導，但是學校聞“戀”色變，變疏導為堵截，一味橫加干涉，大可不必，也未必管用。 （胡藝）
開除兩次拉手的男女生沒有錯
仁者見仁，智者見智。對這種嚴厲的校規有不同的看法是十分正常的事情，要是形成一邊倒的輿論反而不可思議了。我堅決支持學校的這種做法，這對學校管理和孩子健康成長有百利而無一害，家長也省心了，完全達到了多贏的目的，何不大力推廣呢？學校不是婚介所，學生的任務就是學習，不準談戀愛，絕對不允許他們在大庭廣眾，眾目睽睽之下拉拉扯扯，黏黏糊糊。高中生還是孩子，要是允許男女生手拉手的話，他們就會蹬鼻子上臉繼而擁抱，甚至是接吻。那學校如何管理呢？豈非要亂套嗎？誰都不愿發生這樣的事情，看到這樣的局面。
戰國荀況《荀子·富國篇》有云：不教而誅，則刑繁而邪不勝；教而不誅，則奸民不懲。翻譯成白話文就是不靠教育而靠懲罰，即使刑罰繁多也不能戰勝邪惡；僅僅依靠教育而不施以處罰，壞人就得不到懲罰。意思就是說要兼用教育和懲治,才能揚善抑惡。學校的“八條禁令”就擺在校門口，新生剛一入學就能看到，老師也經常強調，已經盡到了教育的義務。更何況是學校考慮到孩子的特點并沒有違犯一次就開除，而是男女學生第一次拉手給予警告留校察看的處分，第二次拉手才會被開除。這就給學生留下了改正的機會，假如還有人明知故犯被開除了，那就是活該了。
實踐是檢驗真理的唯一標準。這項校規是好還是壞，局外人坐而論道沒有什么實際意義，關鍵還要看效果到底如何。要是有很多學生因此而被開除，那就表明這項校規根本就沒有起到震懾的作用，反而讓許多學生失去了學習的機會，那它注定就不是好辦法，就應該取消。然而，這項校規是去年執行的，到目前為止并沒有學生違犯，這就表明學生是支持這個規定的，也就是說這項規定起到了預防學生談戀愛的作用，對于創造良好的校園環境功不可沒。既然如此，大家還有什么理由反對呢？ （畢文章）