杭州滿覺隴桂農(nóng)老唐昨日發(fā)消息到錢報微信訂閱號西湖曉蠻腰：“西湖曉蠻腰啊，小學(xué)五年級課文《桂花雨》文字沒問題，不過配圖有一點(diǎn)點(diǎn)問題啊……”老唐說，插圖里打桂花的辦法，有點(diǎn)點(diǎn)粗暴，而且桂花最后都跌落到塵土里，不能吃了。
有趣的發(fā)現(xiàn)。
錢報記者聯(lián)系了西湖景區(qū)農(nóng)家茶樓協(xié)會會長胡公仰（滿覺隴村書記）和協(xié)會秘書長駱菊梅，他們立刻發(fā)出一個邀請：“趕緊邀請杭州城里的伢兒來村里，到桂花林中去，體驗真正的打桂花，讀萬卷書還要行萬里路，一定能有自己的發(fā)現(xiàn)。”
五年級課文《桂花雨》的配圖
會不會有一點(diǎn)點(diǎn)誤導(dǎo)小學(xué)生
翻開小學(xué)五年級（上冊）語文課本，人民教育出版社，義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書，第31頁，低矮的村屋前方，一株桂樹結(jié)了滿樹金花，兩只母雞帶著3只“小絨球”啄米。紅衣小姑娘和圍裙媽媽面對面，抱著桂花樹粗粗的樹干，搖啊搖……
這張插圖配的是第七課《桂花雨》，講的是作者兒時往事——臺風(fēng)之前，桂農(nóng)母親搶收桂花，陣陣桂花雨落，最后作者舉家遷來杭州，“杭州有一處小山，全是桂花樹，花開時那才是香飄十里”……
作者筆下的小山，想必就是滿覺隴。滿覺隴村民老唐認(rèn)為，課文文字的問題倒不大：“我女兒正在讀小學(xué)，她看到圖后問我，我們村都是‘打桂花’，課文里頭，怎么是‘搖桂花’？”
翻開課文第32頁，文中寫道：“……幫大人抱著桂花樹，使勁地?fù)u。搖呀搖，桂花紛紛落下來，人們滿頭滿身都是桂花……”老唐認(rèn)為，小孩抱著樹干算是玩耍，“說課文的文字本身一定錯，倒也不一定。”
但是，老唐認(rèn)為，課文的配圖還是有一點(diǎn)點(diǎn)問題：“雖然也可以理解成是孩子和媽媽正在玩耍，但難免讓學(xué)生們誤解，桂花是這樣收的。”
面積18㎡的大紗帳
必須撐在樹下接桂花
那么，桂花究竟怎樣收？
課文插圖中，小朋友和大人抱著桂花樹粗粗的樹干搖啊搖，地面上也并沒有鋪跟樹冠一樣面積的紗帳。
老唐說：“其實桂花是比較難搖下來的，而且這樣操作會傷害桂花樹；你再想想落到泥地里的桂花，臟兮兮，還怎么去做成糖桂花呢？”
現(xiàn)實生活里的桂花是靠“敲”的，過程是這樣的：滿覺隴桂花農(nóng)都是在清晨將至、天黑黑的時候，至少3人結(jié)成一隊，扛著寬約3米，長約六七米的“紗帳”，背著2人高的長竹竿上山，一人使用長長的竹竿，輕輕敲樹枝，另外兩個人撐開紗帳，在樹下接桂花……請注意，是“敲”字，桂花樹，在滿覺隴是傳代的財富，桂農(nóng)們都很珍惜，舍不得大力地打，不然枝條容易折斷受傷、影響產(chǎn)量，所以，就更別提是像課文插圖中那樣子地?fù)u樹干啦，還不把桂農(nóng)們心疼壞了。
紗帳接牢敲落的桂花，防止把桂花弄臟。
這個紗帳比平時在家用的蚊帳厚那么一點(diǎn)點(diǎn)，兩端用竹竿固定，容易把持。按照擁有桂樹數(shù)量的不同，滿覺隴每戶桂農(nóng)家里，都有1~3個這樣的大紗帳。
天快亮的時候，桂花也打得差不多了，紗帳卷卷攏，樹枝雜草抖抖掉，香噴桂花就被干干凈凈地帶回家，桂花農(nóng)歡樂收工。
紙上得來終覺淺
請小朋友去滿覺隴打桂花
就算課文配圖沒有絲毫失誤，畢竟搖桂花比打桂花文藝多了，但杭州的小朋友們有沒有覺得“紙上得來終覺淺”呢？
所以呢，錢報小記打算邀請杭城五年級小學(xué)生去滿覺隴現(xiàn)場體驗打桂花，算是“須知此事要躬行”，孩子們可以看看生活，再看看課文配圖，有點(diǎn)自己的感受！
初定9月28日或29日，只要天公作美，就邀請微友們前往滿覺隴，摸摸竹竿、捧捧紗帳，打桂花去。
屆時微信訂閱號“西湖曉蠻腰”將提前1天通知時間地點(diǎn)，不限名額，不需報名，自行前往，滿覺隴村會安排村民帶隊，錢報工作人員也將隨行服務(wù)。（本報首席記者 楊曉政 本報實習(xí)生 陳欣）